基于創新角度的小學體育教學方法探究

盧奇

摘要：本文研究了基于創新角度的小學體育教學方法探究，分析了傳統小學體育教學問題和現狀并探究了基于創新角度的小學體育教學方法，最后對基于創新角度的小學體育教學方法探究提出合理建議。

關鍵詞：創新角度；小學體育；教學方法；教育評價體系

中圖分類號：623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0188-01

在當前教學背景下，基于創新角度的小學體育教學方法探究已經成為了近些年相關教育工作者及家長熱議的課題，如何在原有傳統小學體育教學基礎上進行創新研究，從一定程度上也反映了我國素質教育的水平。學生家長主要關注孩子成長不能輸在起跑線上，給孩子安排了大量課程，提高各項綜合能力。學生教師多過于關注孩子學習成績，抓教學成績導致孩子高分低能。這里學生家長和教師都忽略了一個重點，即小學體育對其關注的孩子自身體格提高的重要性。如今相關政策及規定開始明文要求實行體育教學的改革，在原有傳統教學方法上不斷創新，尋求符合學生健康發展的最佳方法，以此來促進小學生文化課、體育課等方面全面發展。傳統的小學體育教學方法存在許多不足，教學理念及教學方法改進迫在眉睫，學校應該在現有教學基地和條件下，盡力創造小學體育教學的新方法，不斷學習了解最新的適合學生的教學方法，從而為小學生健康成長盡一份力量。

1.傳統小學體育教學問題和現狀

小學生做為未來社會建設的中堅力量，應該注重個人成長階段的體育教育，進而提高自身身體素質和綜合素質。小學體育教學方法創新研究將更進一步地推動國內強調素質教育和新課程改革的要求實行，使小學生身體得到鍛煉的同時，也促進了小學體育教學工作的開展。

小學體育教學方法是小學體育教學工作以及教學目標實現的重要保障，也是促進小學生身體的發展重要前提，是學生日常學習的必修課程。盡管現有小學體育教學方法創新研究已經有所進展，但是仍然存在很多不足，主要包括以下幾個方面：

1.1 小學體育教學場所受限，安全措施不到位。小學體育教學投入資金比例限制、活動空間限制等使得小學生不能夠在課堂上得到足夠多的鍛煉。在小學課程設置安排體系中，通常每周只有不足兩個小時的體育課，但多數農村學校教學資源有限，體育設施不能保證安全到位，根本無法達到體育課程教學的目標。學生大多沒能被正確引導，只是簡單的自由活動及簡單的體操運動，或是單純的做小型游戲，甚至將體育課時間調整為課后習題課時間。這樣的教學方法使小學體育教學變質變味，不能夠對學生身體素質充分培養。

1.2 體育教學評價系統不完善，體育教師水平有限。教育評價體系是小學生體育教學課程正常開設的必備分項，體現了現有小學體育教學方法研究的優越性和先進性。相對完善科學的靈活教育體系評價將為小學生體育健康發展提供重要保障，也將反映小學體育教學改革深入程度。

2.基于創新角度的小學體育教學方法研究

分析傳統小學體育教學問題和現狀可知，小學體育教學方法的創新研究在小學體育教學中具有至關重要的作用。可得出以下幾點建議：

2.1 教學方法的創新。在保留傳統體育教學方法的基礎上，充分挖掘適合小學生本身身體素質發展和符合小學體育教學目標的信息，進而不斷創新得到新的教學方法。體育相關教育工作者在提高自己體育專業知識同時，也要引導小學生了解體育課程的重要性以及具體的注意事項，比如設計有趣的游戲融入到實際課堂中，以避免不必要的安全事故的發生，更好地培養學生們的體育興趣，促進學生們綜合素質的提高。

2.2 調動學生積極性、因材施教。在與學生家長溝通以及記錄在平時課堂中學生的表現的基礎上，確定幾項適合不同學生的體育教學方法，從而充分調動學生參與體育運動的積極性，在鍛煉學生身體的同時，也培養了他們的體育技能，完成了教學目標。幫助學生發展體育發展能力和體育運動能力是小學體育教學方法探究的主要研究目標，通過因材施教，使小學生認識到自身優勢，進而肯定自己的價值，養成敢于拼搏、勇于向前的好習慣。

2.3 建立良好的溝通機制。創新角度下的小學體育教學方法探究要求建立家長與教師、家長與孩子、教師與學生及學生與學生之間良好的溝通機制，一切以“孩子健康”為中心，開展各項活動。家長與教師之間應該多溝通交流，以便準確把握孩子身心健康，參與體育活動的必要性。家長與孩子、教師與學生之間也應該加強溝通，多讓孩子發揮主觀能動性，參與到體育課程教學方法的創新研究過程中來，從而了解孩子對體育知識的認知，使其從心理上接受體育課程在其學習過程中的重要性。另外學生之間也應該有一定的交流機會，讓他們在體育課中提高彼此配合度，從而更好地開展小學體育教學活動。

3.結語

近年來人民生活水平提高，對身體健康和幸福的要求越來越高的同時，社會對學生群體的關注度也逐漸提高，尤其體現在小學教育這一方面。小學體育課程在小學教育課程中所占比重也在逐漸增加，正是因為這門課程對小學生德智體美等方面的發展起到極大的助推作用。但是現有小學體育教學方法在應試教育影響下存在許多弊端，不再符合學生本人、家長及教育工作者的要求，不能很好的為孩子的健康成長護航。當下小學教學中必須主抓的一項工作應是創新小學體育教學方法研究工作，這項工作不只是小學體育教學目標的創新，更是調動學生參與體育運動方法的創新，應時刻以學生身體素質提高為中心，開展相關體育教學活動，創新體育教學評價體系，加大教育資格考試要求投入，確保小學生能夠在體制保護下真正健康成長。

參考文獻：

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