“微時代”背景下高職院校學生思想政治教育策略

楊程茵

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，人類逐漸進入“微時代”，網(wǎng)絡(luò)充斥著學生生活、學習的方方面面，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地的進入人們視野，如何借助于網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢，占據(jù)道德至高點，成為當今高職院校學生思想政治教育的重要課題。本文主要結(jié)合“微時代”背景探討高職院校學生思想政治教育策略，完善高職院校學生思想政治教育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】微時代 思想政治教育 高職院校學生

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0073-01

隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，高職院校學生對時代變化可謂是最敏感的一個群體。在網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用的“微時代”背景下，如何引導(dǎo)高職院校學生形成正確思想價值觀念是一個重要的研究課題。

一、確立開展思想政治教育工作的原則

（一）方向性原則

基于“微時代”背景下，微信、微博等軟件普遍應(yīng)用于高職院校學生日常生活中，對高職院校學生自身的“三觀”形成了一定的沖擊。所以，高職院校的方向性必須明確，對學生不僅要加強國家和黨相關(guān)政策方針的引導(dǎo)，還要引導(dǎo)其好好學習、努力奮斗，為日后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，正確樹立世界觀、人生觀、價值觀。

（二）真實性原則

學生在“微時代”背景下獲取大量信息的同時，高職院校思想政治教育工作者需要培養(yǎng)起良好的工作素養(yǎng)，將求真務(wù)實這樣一種工作作風體現(xiàn)在校園里，從學生的角度出發(fā)，發(fā)布各種官方信息，調(diào)查發(fā)布信息是否具備真實性特征，努力尋求“真相”，預(yù)防工作中出現(xiàn)盲目性和主觀性的判斷，這是高職院校開展思想政治教育工作的基本要求。

（三）民主性原則

互聯(lián)網(wǎng)時代，人們能夠自由的發(fā)表自己的言論。對于學生的話語權(quán)，高職院校要重點關(guān)注和尊重。學生發(fā)表自己對社會時政看法的言論時，有時會出現(xiàn)部分網(wǎng)絡(luò)輿情危機。高職院校面對此類危機，需要采取引導(dǎo)、疏通的方式進行教育，切忌采用塞、堵等方式去面對，充分尊重學生言論自由權(quán)及校園主人翁地位，在校園內(nèi)營造民主的氛圍和環(huán)境，在正確引導(dǎo)下允許學生暢所欲言。

二、正確認識、參與思想政治教育工作

（一）端正對思想政治教育的認識

改進和加強高職院校學生思想政治教育，提高學生們的思想政治素質(zhì)，使其成為合格的中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，是全面實施人才強國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，保障中國后繼有人、興旺發(fā)達的主要舉措。高職院校學生理應(yīng)站在與時代同發(fā)展、人民同命運、祖國同呼吸的角度上正確看待思想政治教育這項工作。

（二）積極參與思想政治教育的互動

首先，高職院校學生要認真鉆研、思考、學習媒體上或課堂上相關(guān)思想政治論述，將論述觀點真正轉(zhuǎn)化為自身認識和心得。其次，仔細思考媒體上或課堂上思想政治論述，從心里贊成和認同該思想，從情感上貼近和接受，逐漸形成自己的認知，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。最后，看待問題的時候要運用自身正確的思想觀點對問題進行分析并解決，交流不正確的觀點和看法，一方面體現(xiàn)正確的思想政治觀點的作用，另一方面也能糾正和教育不正確的思想政治觀點的事和人。

（三）逐步形成正確的思想意識

一個人只有在思想政治上成熟了，才能被稱作是更高級、真正的成熟了，高職院校學生經(jīng)過大學思想政治教育的洗禮和熏陶，同步成長于教育中，實現(xiàn)了社會與學校的無縫對接，在將來工作和學習中就不會感覺到轉(zhuǎn)換的落差，能夠一直秉持正確的觀點和思想來分析問題、認識問題及解決問題，在社會工作中實現(xiàn)快速的成長。

三、加強思想政治教育網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

（一）打造官方平臺，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向

思想政治教育的主體為學校，學校必須打造班級、院系、學校等官方微信、微博平臺，強化校園輿論在實際生活中的導(dǎo)向。比如可安排專人管理班級微信、微博等官方平臺，發(fā)布班級相關(guān)信息，定時的開展班級活動，積極主動了解近期班級學生對社會熱點的關(guān)注及思想動態(tài)，進行策劃相互交流、相互關(guān)系的主題活動，分享大家的觀點與問題。此外，高職院校教育工作者還能夠?qū)⒋蠹业慕ㄗh、想法在班級展開共享，進而引導(dǎo)他們的輿論導(dǎo)向，監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)上部分錯誤言論和觀點。

（二）融合傳統(tǒng)教育與新媒體教育

融合傳統(tǒng)教育方式與新媒體教育方式。按照社會發(fā)展趨勢，新媒體這種思想政治教育方式的確存在長處和優(yōu)點，但是如果完全依賴于新媒體教育方式，那么也同時會存在一些沒有被解決的復(fù)雜問題。高職院校能夠在傳統(tǒng)教育中融合微信、微博等新媒體，利用傳統(tǒng)教育方法牢固學生們的思想，利用新媒體教育方法拓展學生學習的平臺。

參考文獻：

[1]蘇治國，陳文芳，桂文龍.微時代背景下高職院校學生思想政治教育的實效性探究[J]. 職業(yè)技術(shù)，2017，（10）：55-57+60.