關于傳統文化精髓與高校思想政治教育的融通探討

【摘要】就理論價值方面來說，民族傳統文化的內涵體現在明德、和合以及修身這幾個方面，其均是民族傳統化的珍貴資源。高校思政教學唯有在吸取傳統文化內涵的條件下方可取得更為可觀的發展空間，及早實現更為優化的發展目標。基于此，文章對傳統文化精髓和高校思政教學工作的融通途徑進行了詳細分析，以期促進我國高校思政教學工作的順利開展。

【關鍵詞】傳統文化 高校思政政治 融通途徑

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0070-01

傳統文化中有巨大的、潛藏的教育價值。至今為止，傳統文化憑借其深刻而長久的滲透能力影響到人類的內心思想。思政教學和傳統文化精髓相融合，相互補充，相互發展。高校思政教育要從傳統文化內吸收養分、找到素材，把傳統文化精髓和高校思政教學工作相融通，使當代高校生在社會實踐工作中感知傳統文化的精髓。

1.教育環節融進優良傳統文化

高校思政教學主要指社會和社會人群用特殊的思想理念、政治思想、道德標準，對其人員有影響，使之形成滿足一定思想道德的社會實踐工作。明確教學內容的階段便是選取文化的過程。教學內容要求確定是由于從社會與時代發展的要求上，所有既定內容均包含合理和不合理、適應和不適應的內容。高校教學是學校教學的一種模式，屬于一種目的文化內涵的引導與傳承活動，一定要在巨大的知識海洋里汲取文化精髓，幫助高校生適應時代發展變化所要有的理念、態度、價值、行為模式和知識與能力。從古到今，傳統文化始終是統治階級實施思想管理內容的來源途徑。當前所進行的高校思政教學固然區別于歷代統治階級的管理思想，但從民族文化內吸取精髓、找到素材給思政教學工作提供借鑒。

2.高校教育體現民族文化主題

高校文化存在潛移默化的理念教育與引導作用，是增加思政教學的科學途徑之一。高校教學實質上是指引學生從“校園人”朝“社會人”的變換過程，完成其社會性改變。高校文化迎合了高校生的思想、心理和行為特征，因此逐漸體現出蓬勃發展的活力，再加上高校文化是生長與植根在高校教學環境內的，具有較強的教育作用，對高校思政教學有著較大影響[1]。此外，用環境、用高校生營造的周邊情境，通過豐富的集體精神環境的所有東西來教學，其是教學環節最微妙的內容。

當前，很多高校已意識到校內文化的重要地位與作用，全面支持高校文化創建。有的高校已經陸陸續續籌備開設和傳統文化有關的學科；有的高校就請傳統文化研究者組織學術講座；有的學生社團基于傳統文化組織以發揚優秀民族文化為核心的高校文化活動月、高校文化節等實踐。

3.在社會實踐工作中感受民族文化

中國傳統文化非常豐富，這也是中國長遠發展的基礎所在。中華民族有很多，文化博大精深，所有區域均有非常豐富的傳統文化典藏，到現在為止，很多中華傳統文化尚待深入挖掘。高校學生群體充滿創新性與青春活力，大部分具有較強的社會責任心與很強的民族觀念，具有開發中華優秀文化精髓的能力。根據所學專業，當代高校學生需要積極自主的投身到傳統文化的采集與整理過程中。這不僅是大學生了解國史與國情、掌握民族文化的過程，還是高校學生接受思政教學的過程。

社會活動是高校學生認識社會，提高自身技能的有效途徑。高校學生每年均有非常充足的假期社會實踐機會，他們通過假期深入農村開展實地調查與訪問，掌握人們的實踐生活、精神面貌、民族工藝、民俗文化和歷史文化，調查常見的問題，并認真思考處理思路。高校學生通過參加諸如此類的社會活動，不僅認識國情、鄉情和民情，還體驗本土文化與民族文化的氛圍，還是接受思政教學、滌蕩心靈的階段，使之提高創建美麗家鄉的責任觀念[2]。名勝古跡與文化遺存屬于民族傳統文化的沉淀。每個區域均有少量名勝古跡或和革命斗爭相關的文化遺跡，組建師生參觀欣賞，可以使之獲取更豐富的感性認識，其價值與意義是十分顯著的。

4.結束語

綜上所述，民族傳統文化精髓和高校思政教學工作相融通，是貫徹執行國家政策的重要途徑，是迎合目前大力倡導文化自信的發展要求。當今時代高速發展，黨與國家全面關注傳統文化的傳承和發展。高校學生是國家今后社會主義市場的主力軍，高校要把傳統文化精髓引入思政教學工作中，充分挖掘傳統文化的育人價值，實現民族傳統文化的存儲與延續，提高高校學生的信心，并積極促進青年學生的發展，加快民族復興的步伐。

參考文獻：

[1]任世強.傳統文化精髓與高校思想政治教育融通探析[J].黑龍江高教研究，2017（07）：140-142.

[2]程欣慧，夏爽，馮雷.在傳承中創新——論中國傳統文化與校園文化的對接[J].中華少年，2016（17）：1-2.

作者簡介：

王婕（1988年8月-），女，云南蒙自人，講師，研究方向：思想政治教育。