初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性提升路徑探析

劉琳琳

【摘要】我國(guó)語(yǔ)文教育已經(jīng)開展了多年，隨著新課程改革的推進(jìn)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行提高，還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀方面的思考和分析能力。作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，閱讀教學(xué)也受到了學(xué)校的高度重視，在初中時(shí)期，正是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和思考能力的最佳時(shí)期。因此，本文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究，探析提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性的路徑，希望能為初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】初中 語(yǔ)文閱讀 教學(xué) 有效性 提升

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0095-01

在語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀是其中重要的組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。但是，語(yǔ)文閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中變化較大的部分，特別是教育體系在不斷發(fā)展的當(dāng)下，語(yǔ)文閱讀從內(nèi)容到教學(xué)目標(biāo)變化都非常大。因此，更好的提升初中語(yǔ)文閱讀的有效性對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著非常重要的作用。

一、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性分析

語(yǔ)文教學(xué)要在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上具備有效性，具體如下：

第一，在閱讀教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)要明確而有效。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)過(guò)程首先要有教學(xué)的目標(biāo)為指導(dǎo)，只有明確了有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)，才能更好的開展語(yǔ)文閱讀的教學(xué)，進(jìn)而更好的提升閱讀教學(xué)的效果。

第二，在教學(xué)的內(nèi)容上，要保證閱讀內(nèi)容的有效性。語(yǔ)文閱讀的主題就是教學(xué)的內(nèi)容，內(nèi)容的質(zhì)量直接影響著學(xué)生在閱讀方面的學(xué)習(xí)和心理的發(fā)展。在內(nèi)容的設(shè)置上，一定要符合社會(huì)發(fā)展和正確的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，保證符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

第三，保證教學(xué)方法有效可行。教學(xué)的方法在教學(xué)活動(dòng)中有著至關(guān)重要的地位，好的方法可以讓教師在教學(xué)中更好的對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)中，授課教師要對(duì)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)方法多加研究，并根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，更好的提升教學(xué)的有效性。

二、在教學(xué)中提升語(yǔ)文閱讀有效性的方法與策略

（一）對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教

在閱讀教學(xué)中，千篇一律的教學(xué)方法是無(wú)法有效的提升教學(xué)效果的，教師應(yīng)該從學(xué)生不同個(gè)體的差異上出發(fā)，進(jìn)行因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，閱讀能力比較好的學(xué)生，做積極的引導(dǎo)，以鍛煉自主分析和學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于理解和閱讀能力不夠好的學(xué)生，可以通過(guò)講解和額外的指導(dǎo)來(lái)更好的幫助其學(xué)習(xí)和掌握閱讀內(nèi)容。

（二）通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀氛圍提高閱讀的興趣

在閱讀教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)該對(duì)閱讀氛圍進(jìn)行足夠的重視，從教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)出發(fā)，營(yíng)造出良好的氛圍，更好的激發(fā)出學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。讓學(xué)生能夠從閱讀中獲得樂(lè)趣，也能從閱讀中獲得知識(shí)，從而更加主動(dòng)的閱讀和學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)的有序安排。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，需要教師能夠熟練的對(duì)閱讀的課文內(nèi)容和題材進(jìn)行把握，創(chuàng)新教學(xué)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠融入到教學(xué)的情景之中。在這種情景下，學(xué)生對(duì)閱讀的內(nèi)容就會(huì)有更好的理解，也能更好的鍛煉學(xué)生的想象力和分析能力，更可以促進(jìn)閱讀水平的提升。

（四）采用合理的教學(xué)方案

教學(xué)方案是教學(xué)的基礎(chǔ)，在初中語(yǔ)文閱讀的教學(xué)中，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)既要滿足初中生教學(xué)，又要隨著教學(xué)改革的進(jìn)行滿足社會(huì)發(fā)展的需要。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)出合理的，能夠滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方案，對(duì)課堂的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，理解閱讀的內(nèi)涵

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的內(nèi)容中，教材中許多的課文都有著極其豐富的內(nèi)涵。教師要善于利用這些課文，對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師對(duì)學(xué)生要深入而有耐心的講解課文的內(nèi)涵，在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，更好的完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。

（六）提升教師素質(zhì)，提升教學(xué)效果

教師的個(gè)人素質(zhì)是影響教學(xué)效果和有效性的最重要因素之一。教師的個(gè)人素質(zhì)不僅僅關(guān)系著語(yǔ)文閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，也影響著教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。對(duì)教師的素質(zhì)提升，才能更好的在教學(xué)中把語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文閱讀教學(xué)作為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分，是提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量和素質(zhì)的有效手段。但是在實(shí)際的閱讀教學(xué)中，還有許多可以改進(jìn)和提高的空間，可以運(yùn)用一些手段和方法，更好的對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提升，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)文閱讀效果和提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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