高職自主招生學生學習能力探討

王佳麗 王琳

【摘要】高職院校開展自主招生的大背景下，為了解自主招生學生學習能力及相關影響因素的分析歸因，對某高職院校自主招生學生學習成績進行追蹤了解并與平行統招班級進行對比，得到數據和結論，為開展高職自主招生學生能力提升的實效性研究提供支撐材料。

【關鍵詞】自主招生 高職院校 藥學 學習能力

【基金項目】2017年蘇州衛生職業技術學院社會科學類科研項目：高職自主招生學生能力提升的實效性研究——以藥學專業為例（課題編號：szwzy201713）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0184-01

從2003年，黑龍江的高職院校拉開了高職類自主招生的序幕。全國高職院校自主招生的改革試點范圍不斷增大[1]。2015年蘇州衛生職業技術學院首次開始探索自主招生模式，次年藥學專業也加入自主招生的行列。2016級藥學專業新生共分為10個行政班，其中統招班級9個，自主招生班一個（48人），進行分班管理、統一授課的模式進行教學培養。

高職院校自主招生的目的是要以就業為導向，培養職業型、技能型、專業型的人才。本文立足于對高職院校自主招生學生學習能力的研究探討，對藥學專業2016級自主招生班級學生在學科學習情況、培養質量方面進行跟蹤分析，與統招班學生進行對比[2]。

一、研究對象

本課題選擇蘇州衛生職業技術學院16級藥學9班（統招班）和16級藥學10班（自主招生班）作為研究對象，兩個班級從學生人數，生源地分布，班主任、輔導員、任課老師配置，教學管理與要求等方面都存在統計學的一致性，是理想的對比對象。

二、學習成績分析

1.基礎課成績比較

為了解學生對基礎課學習能力的情況，選取了一年級一學期三門考試課英語、人體解剖生理學、藥用基礎化學的成績進行對比。表1可見，自主招生學生在英語學科學習情況上從均分、優分率、差分率三個角度都和統招生沒有明顯差異；在人體解剖生理學學科學習情況來看，自招生平均分明顯高于統招生，優分率也明顯高于統招生，低分率則沒有明顯差異；在藥用基礎化學學科則自招生在三個角度都有明顯劣勢。結合與學生訪談可以了解到，自招生雖然未經過高考選拔，但在英語等無明顯文理傾向的學科學習中與統招生無明顯差異；對人體解剖生理學等有明顯專業傾向的學科學習中，自招生有更加濃厚的學習興趣和學習動力，也取得了更加優秀的學習成績；化學等理科學科的學習中則自招生存在明顯劣勢，個別同學甚至有厭學情緒。

經過一學期的專業教育，到期末考試從表2可見，自招生在學科學習中的表現為英語學科仍舊與統招班無明顯差異，人體解剖生理學保持優勢，藥用基礎化學劣勢縮小。需要注意的是，自招生班級出現個別同學有厭學情緒，對選擇藥學專業的初衷表現出懷疑迷茫，是統招班未出現的情況。

表1 一年級第一學期期中考試成績對比

表2 一年級第一學期期末考試成績對比

2.綜合學習能力比較

通過一學期的培養，表3可見，綜合成績評定自招生特別優異的同學不及統招生，但優秀同學總數明顯高于統招班級（一等獎學金無，但獎學金總人數較多）；自招生更容易培養集體榮譽感，更積極于參加社團活動。

表3 一年級第一學期評優評先對比

三、結論及分析

從教學管理角度來看，自招生在大多數學科的學習過程中和統招生無明顯差異，由于自招生在專業選擇時有更大的主動性，對所選專業有更多的了解和興趣，專業性強的科目，自招生反而有先天優勢。高職院校利用自主招生這一政策優勢，做好自主招生選拔機制，真正選擇適合本專業的學生，對于教學發展利大于弊[3]。從學生管理角度來看，自招生雖然存在紀律性較差的情況，但更易培養集體榮譽感，更積極于社團、集體活動，也更具活力，適當引導可以揚長避短。

參考文獻：

[1]戴誠斌.高職院校自主招生的現狀與對策[J].閩西職業技術學院學報，2010（4）：27-29.

[2]趙寶俊.高職院校自主招生與統招生學業調查及研究——以南京交通職業技術學院自主招生為例[J].科教文匯，2015（13）：96-97，116.

[3]楊龍女.從生源角度淺析高職院校的自主招生[J].經營管理者，2015（8）：247.