青春伴我行，德育教育應該積極踐行

陳明周

【摘要】 德育教育是教育教學永恒的主題，近年來學校的德育教育也逐漸被重視，強調各個學科要貫徹對學生的良好的情感態度價值觀的培養，讓學生具有良好的思想道德修養。實踐出真知，學生的德育教育不應該只停留在書本、上理論上，而是要付諸行動，親身感悟，以反饋于思想精神層面的修養。

【關鍵詞】 高中政治 德育 實踐

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-015-01

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“樹人先樹德”一個人具有良好的價值觀的取向才能以此指導自己實際行動。因此踐行是使思想感情外顯的具體途徑，而踐行將比理論要經受更大的挑戰，在踐行中更深層理解理論知識的內涵。思想政治教學是貫徹德育教育的主要陣地之一，比其他學科更有優勢，其是專門關于經濟、文化、哲學思想領域的范疇。到目前大多數高中思想政治德育教育還只停留在課本中，課堂中，學生在當時的情景中當然感觸頗深，一旦過了，對于學生而言也不過是將要考試的知識罷了。因此要倡導學生積極踐行，將理論知識與生活實際真正緊密聯系起來，讓學生親自去感悟，親自去體驗，真正實現“知、情、行”的統一。

一、積極踐行，要聯系生活實際加深理論知識的學習

課本的基礎知識是行動的指導方針，高中思想政治內容包含經濟、哲學、文化等領域，具有極強的實用性。一個人的衣食住行離不開經濟，其思想境界建設離不開文化，對人生思考與感悟離不開哲學。因此更要倡導理論聯系實際教學，讓學生掌握透過現象看質的思維與技能，對生活中的現象認知不應該只停留在表層上，要掌握規律，認清其本質，運用規律，培養學生求知意識。

如在學習經濟學關于貨幣的內容，可以以生活中常見的場景，闡述其定義、職能。以及特殊經濟現象如通貨膨脹，通貨緊縮其本質意義上是貨幣發行量與實際流通所需要量的不平衡導致的。引導學生思考某一種商品價格上漲時，其實與其供求關系密切相關，這其實在經濟學上對應是商品經濟的基本規律。因此，如果做生意，盈虧其實都有階段性，這就啟發實際行動時要理性地看待，不至于茫然無措。如此，讓學生了解理論知識在生活中具體的形態，能夠以政治學的觀點看待問題，培養理智的人生態度。

二、積極踐行，要讓走出課堂，走進生活

教師要倡導學生走出課堂，走進生活，以加深對知識的理解。因知識本質上是來源于生活的，只有了解其最初的形態，認知其本質，才是真正理解了課堂知識的內涵。將課堂知識運用到生活中，改造生活，經營生活，才真正體現了知識學習的本質上的意義。

如在學習了儲蓄的內容，筆者發現，現代的高中生大多數生活水平都不錯，且新年壓歲錢、生日禮金積攢起來是一筆不小數額的錢款，因此開展儲蓄主題活動。讓學生結合課堂上學習的幾種儲蓄的方式，以及現在發展起來的各大具有儲蓄功能的平臺，如支付寶、微信、銀行手機端等自行分析，哪種是最適合自己的儲蓄方式。當然有的學生甚至決定每天給自己的儲蓄罐存上一枚硬幣，又同時每天為自己的銀行賬戶存上一塊錢，對比之下，看銀行存款利率的波動性。在這個活動中，不僅僅是知識具體運用的體現，同時也是培養學生自我金錢管理的能力，自我約束的能力，能夠持之以恒，更表明了學生具有耐心、細心與求真的做學問的態度。

三、積極踐行，要多進行課外主題活動

學生的人生閱歷較為淺顯，踐行需要教師的引導作用，從而使目的更明確，活動更具體。教師要根據具體的教學內容與教學目標，制定具體的實踐學習活動，落到實處，讓學生在實踐中情感態度價值觀得到熏陶，實現教學目標與培養學生的需要。

教師設計的學生課外主題活動可以細小具體，動員學生親眼看、親身做、親自去驗證。如在學習了支票之后，可以讓學生親自上網查詢支票的樣貌，或詢問家中的長者，支票上的內容包含什么，其在實際中是怎么運作的，銀行機構見票付款的是如何的一個流程，讓學生在親自探索中認清知識的生活中真正的形態。如關于國家的財政與稅收。課本上說及的個人所得稅，那什么樣的人要繳納個人所得稅呢？可以啟發學生到實際生活中，親自問一問，親自查一查，甚至可以讓親人提供繳稅的憑證，讓學生明白所得稅的每個公民要自覺履行的義務，也是國家強制性的政策，以確保財政的收支。那么財政的支出，都是可以直接感知的，國家對教育、對醫療的支出都是財政指出的具體的體現。讓學生搜集相關近期的關于醫療保障的政策，感受到國家的情懷，民生的情懷。

四、積極踐行，要重視交流互動

交流分享互動也有利于具體的踐行，培養學生的團隊精神，訓練學生表達能力。同時在交流互動中的真情實感能夠給人鼓勵，營造一個和諧的氛圍。如在一次團體活動中開展的關于社區居民消費支出類型調查活動，促使學生相互討論活動開展的方式，以及如何更妥當地進行分工，當存在歧義時，學生會積極思索解決的方案，更加全面地看待問題，能夠啟發學生多點寬容大度，站在他人的角度思考問題，遇到困難也能夠集體討論，集思廣益，以更寬廣的眼光看待問題。如學生分享自己在親自參加國學經典傳承的講座，得到的感悟，從中可以看出學生對與中國傳統文化的傳承中感受到了責任與擔當，不知覺中也影響到了其他同學。

綜上，德育教育要積極踐行，以使教學成為一個系統的過程，同時也是實現德育教育重要意義的途徑，因此要積極倡導學生做出實際的行動與行為，學習知識的同時，提高思想道德修養。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]蔡美娜.提高高中思想政治課德育功能的策略研究[J].中學課程輔導：教學研究，2015，9（21）：82-82.

[2]何勇.踐行德育回歸生活促進學生主動發展[J].教育導刊，2013（11）：71-73.