新媒體環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的實(shí)現(xiàn)

陳化宇

摘 要： 隨著新媒體時(shí)代的到來，以微信、QQ、微博、直播平臺(tái)為代表APP的流行，使得傳統(tǒng)話語傳播渠道受到壓縮，高校在傳播主流意識(shí)形態(tài)、搶占新媒體輿論場(chǎng)、建設(shè)主旋律陣地方面面臨挑戰(zhàn)和問題。本文聚焦問題，通過對(duì)新媒體傳播特征的研究，嘗試探索高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞： 新媒體 意識(shí)形態(tài) 話語權(quán)

一、引言

高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。高校要成為傳播馬克思主義、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、樹立青年學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”理想信念，全面貫徹黨的教育方針的堅(jiān)強(qiáng)陣地（習(xí)近平，2016）。意識(shí)形態(tài)工作是在高校中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要保障。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落。”（習(xí)近平，2013）這說明在新形勢(shì)下，要做好高校意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)工作，必須讓新媒體釋放更多的“正能量”，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)與新媒體話語的有機(jī)融合。

二、現(xiàn)實(shí)問題

（一）一些高校意識(shí)形態(tài)話語體系建設(shè)滯后，話語權(quán)主體意識(shí)不強(qiáng)。一是新媒體技術(shù)使青年學(xué)生接觸各種思潮成為可能。在信息技術(shù)的偽裝下，各種思潮魚龍混雜，難以辨別，網(wǎng)絡(luò)空間成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。青年學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，一些人政治警惕性低，容易受不良思潮的影響。二是學(xué)校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)主體認(rèn)識(shí)不到位。一方面，對(duì)于新媒體話語權(quán)的作用認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。問題癥結(jié)在于學(xué)校話語權(quán)的主體對(duì)新媒體與學(xué)生之間關(guān)系認(rèn)識(shí)不充分，容易輕視新媒體話語權(quán)的傳播廣度與力度。另一方面，新媒體話語權(quán)的運(yùn)行主體有待進(jìn)一步明確。高校黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)負(fù)有主體責(zé)任，宣傳部具體負(fù)責(zé)實(shí)施，行政機(jī)構(gòu)并沒有直接參與學(xué)生管理，出現(xiàn)話語傳播內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際、影響傳播效果等現(xiàn)象。從傳播學(xué)角度來講，主流意識(shí)形態(tài)的話語主體解決“由誰說、對(duì)誰說”的問題，一些高校在學(xué)校和院系兩個(gè)層面的話語主體定位不清、分工不明，不能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，沒有形成意識(shí)形態(tài)話語體系。

（二）對(duì)新媒體傳播特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不充分。一是對(duì)于新媒體話語傳播的“即時(shí)即地”性認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生塊狀時(shí)間呈現(xiàn)出碎片化傾向，以新媒體為代表的信息技術(shù)的即時(shí)性和交互性，迎合人們學(xué)習(xí)碎片化的學(xué)習(xí)求知的需求，容易得到年輕人的接受和運(yùn)用。二是低估新媒體共享性的作用。作為媒體技術(shù)的使用者，同時(shí)也是影響者和傳播者，這種使用和影響不僅是被動(dòng)地接受和被影響，而且是主動(dòng)地選擇和影響媒體，不僅是信息接受者，而且是信息的傳播者和信息源。

（三）一些高校意識(shí)形態(tài)話語風(fēng)格脫離實(shí)際、缺少吸引和凝聚力。首先，新媒體話語是互動(dòng)性、娛樂性與信息型并存，學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作者應(yīng)具有較高的政治覺悟、較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)語言文字能力的管理人員。若忽視，則話語主體的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)在新媒體環(huán)境下可能轉(zhuǎn)變，影響實(shí)現(xiàn)效果。其次，新媒體使得網(wǎng)絡(luò)話語互動(dòng)成為可能。青年學(xué)生關(guān)注新媒體的主要原因在于它能夠給予足夠的娛樂資源和自由空間，可在輕松的媒體環(huán)境中獲取信息。若強(qiáng)調(diào)灌輸、求穩(wěn)忌變，與學(xué)生的實(shí)際生活相距遠(yuǎn)，勉強(qiáng)可以說是信息型傳播，卻不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的話語權(quán)。再次，意識(shí)形態(tài)話語風(fēng)格僵化，沒有考慮新媒體思維模式與語言習(xí)慣，政治理論沒有“接地氣”的語言轉(zhuǎn)述，缺少訴求表達(dá)與交流，使學(xué)生對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)缺少關(guān)注度，不易形成凝聚力。

（四）一些高校意識(shí)形態(tài)話語表達(dá)形式單一。新媒體話語的表達(dá)集文字、視頻、聲音、圖像于一體，傳播方式更加豐富多彩，受眾感官體驗(yàn)更友好。雖然高校意識(shí)形態(tài)的傳播渠道較多，但形式單一，主要以文字和圖片呈現(xiàn)。在新媒體環(huán)境下，人們更希望以“圖、文、音、像”等形式表達(dá)信息，以“快餐式”的方式獲取信息。在將意識(shí)形態(tài)內(nèi)容“多媒體化”的過程中，高校的人才培養(yǎng)、技術(shù)儲(chǔ)備、觀念轉(zhuǎn)化等方面還有很大提升空間。

三、應(yīng)對(duì)策略

（一）牢固掌握高校意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。高校要在新媒體環(huán)境下建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)話語體系，必須強(qiáng)化陣地意識(shí)，掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把握主動(dòng)權(quán)。要與時(shí)俱進(jìn)，深入研究和準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的最新理論成果；要深入挖掘高校在主流意識(shí)形態(tài)實(shí)現(xiàn)中遇到問題根源；要分析新媒體時(shí)代話語傳播和媒體受眾的特征；要重視新媒體陣地建設(shè)，重視新媒體人才和技術(shù)的培養(yǎng)和儲(chǔ)備；要?jiǎng)?chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)的話語表達(dá)形式，增強(qiáng)傳播主流意識(shí)形態(tài)的能力；要通過新媒體傳播主流意識(shí)形態(tài)，幫助青年理性認(rèn)識(shí)東西方思想、文化、價(jià)值上的差異，培養(yǎng)正確的道德認(rèn)知和價(jià)值判斷，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

（二）強(qiáng)化主體意識(shí)，創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)話語體系。一是優(yōu)化高校意識(shí)形態(tài)話語的主體結(jié)構(gòu)。基于新媒體技術(shù)的交互性和共享性，將話語主體由學(xué)校、院系兩層結(jié)構(gòu)擴(kuò)展成學(xué)校、院系、班級(jí)和個(gè)人四層結(jié)構(gòu)，明確不同層次結(jié)構(gòu)的分工和職責(zé)；二是挖掘意識(shí)形態(tài)資源。注重將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義最新成果和新媒體話語風(fēng)格相結(jié)合，尋求傳統(tǒng)與當(dāng)代、理論與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)性與人文性的有效對(duì)接，形成新時(shí)代具有中國(guó)特色的社會(huì)主義話語體系。

（三）拓展意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的空間。新媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以成為主流意識(shí)形態(tài)的傳播者。高校在加強(qiáng)官微、門戶網(wǎng)站建設(shè)的同時(shí)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范自媒體。依托個(gè)人微博、微信、播客、直播網(wǎng)站等，將話語權(quán)傳播空間拓展到自媒體平臺(tái)，形成“人人成為傳播主體”的媒體傳播局面，進(jìn)一步拓展話語權(quán)空間。通過對(duì)自媒體人的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的意識(shí)和價(jià)值觀，使其成為主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的發(fā)聲者。

（四）構(gòu)建新媒體意識(shí)形態(tài)話語宣傳網(wǎng)。一方面，傳統(tǒng)媒體與新媒體的深入融合是必然趨勢(shì)。以報(bào)紙、廣播等形式的傳統(tǒng)媒體逐漸向以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體滲透和過度，實(shí)現(xiàn)傳播技術(shù)、接受方式和反饋渠道深入融合，實(shí)現(xiàn)高校官媒與自媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，為意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)提供保障。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，科學(xué)系統(tǒng)地分析主流意識(shí)形態(tài)傳播受眾的行為偏好、思想動(dòng)態(tài)和心理特征，收集處理受眾的反饋信息，獲得具有普遍性、前瞻性和預(yù)見性的意見。

四、合理化建議

（一）人才：提高意識(shí)形態(tài)工作者的綜合素質(zhì)。做好意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)鍵在于專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，要培養(yǎng)一支政治素養(yǎng)高、新媒體技術(shù)突出、主體意識(shí)強(qiáng)的新媒體工作隊(duì)伍。新媒體技術(shù)的發(fā)展要求意識(shí)形態(tài)工作者必須解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的最新成果，及時(shí)了解大眾傳媒內(nèi)容的生產(chǎn)流程和傳播特點(diǎn)，了解青年學(xué)生的信息獲取媒介和偏好，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識(shí)，熟練運(yùn)用各種APP軟件，熟稔網(wǎng)絡(luò)語言和熱點(diǎn)話題，具備對(duì)媒介信息的判斷和評(píng)估能力，能夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)輿情。

（二）平臺(tái)：完善意識(shí)形態(tài)的新媒體平臺(tái)。一方面要加大高校官方微博、微信等新媒體平臺(tái)的建設(shè)力度。要從新媒體傳播的視角宣傳意識(shí)形態(tài)，運(yùn)用新媒體表現(xiàn)形式和網(wǎng)絡(luò)語言，提升官媒在學(xué)生群體中的吸引力和關(guān)注度，增強(qiáng)信息發(fā)布的適應(yīng)性和有效性，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)的宣傳效果。另一方面要加強(qiáng)自媒體平臺(tái)建設(shè)。在從學(xué)校到個(gè)人的四級(jí)新媒體話語體系中，自媒體話語可以在“少數(shù)”受眾中產(chǎn)生“巨大”影響，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)宣傳的針對(duì)性和精準(zhǔn)度。

（三）機(jī)制：完善主流意識(shí)形態(tài)工作管理機(jī)制。一是要建設(shè)意識(shí)形態(tài)媒體信息發(fā)布機(jī)制。從宣傳策劃、資料組織、語言修訂、媒體發(fā)布等環(huán)節(jié)，都要有專人負(fù)責(zé)，有效保障新媒體信息發(fā)布的質(zhì)量。二是要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機(jī)制。及時(shí)了解信息，加強(qiáng)輿情監(jiān)控，提高應(yīng)對(duì)能力。三是要建設(shè)自媒體引導(dǎo)機(jī)制。通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)，將自媒體納入意識(shí)形態(tài)宣傳陣地，保證網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布足夠“量”的正能量信息。

（四）渠道：暢通媒體反饋渠道。一方面要與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新工作理念和機(jī)制，完善意識(shí)形態(tài)話語體系和宣傳網(wǎng)，筑牢新媒體陣地，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。另一方面要在多個(gè)媒體平臺(tái)上，建立受眾反饋渠道，以便實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和偏好，針對(duì)問題開展意識(shí)形態(tài)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

[2]習(xí)近平.在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21（01）.

本文為許昌學(xué)院黨建與思想政治工作研究會(huì)2017年度立項(xiàng)調(diào)研課題《新媒體環(huán)境下的大學(xué)思想政治教育話語體系建構(gòu)研究》；2018年度許昌學(xué)院科研項(xiàng)目《新媒體環(huán)境下的高校共青團(tuán)話語體系構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)途徑研究》階段性成果。