運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念優(yōu)化課堂教學(xué)

張宏玉

摘 要：在小學(xué)階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是非常重要的教學(xué)科目，數(shù)學(xué)教學(xué)的開展可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著教育的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)了，因此教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念運(yùn)用到教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新理念的運(yùn)用進(jìn)行了分析和探討，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，同時(shí)也提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)新理念；課堂教學(xué)

我國(guó)一直受到應(yīng)試教育理念的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常被動(dòng)，不利于學(xué)生思維能力以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的必要性和緊迫性，運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。素質(zhì)教育追求的是更高境界的教學(xué)質(zhì)量，注重的是對(duì)人才的培養(yǎng)，教學(xué)新理念的運(yùn)用為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該引起重視，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行大膽的探索和實(shí)踐。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)了，嚴(yán)重抑制了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，目前很多教師對(duì)教學(xué)新理念的掌握不夠明確，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在以下問題。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)很被動(dòng)

學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生各方面能力的提升是教師的首要教學(xué)目標(biāo)，因此提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性是非常有必要的。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還是忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常被動(dòng)。數(shù)學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的教學(xué)科目，教師應(yīng)該采取靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的引導(dǎo)，很大程度抑制了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和潛力的發(fā)揮。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)評(píng)價(jià)單一

在素質(zhì)教育的背景下，教師在教學(xué)中除了關(guān)注學(xué)生自身的能力和技能發(fā)展外，還要注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的影響，這樣的教學(xué)才是成功的，才能更好地激發(fā)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確是最主要的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力；另外教師開展的教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一，僅僅從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒有將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成情況、思維的發(fā)展等各方面因素結(jié)合在一起，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效率也大打折扣。

二、新理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)的循序漸進(jìn)

小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜和瑣碎，因此教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并且注重教學(xué)的循序漸進(jìn)，這是教學(xué)新理念運(yùn)用的有效方法。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況深入挖掘教材內(nèi)容。比如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“三角形的特性”這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以設(shè)計(jì)“觀察—討論—操作—觀察”的循環(huán)教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)中展示個(gè)性，積極參與主動(dòng)求知。首先，教師可以準(zhǔn)備三角形的硬紙板，并讓學(xué)生觀察和感受三角形的特征；然后，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫一畫，探索三角形的定義。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更能吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

2.組織教學(xué)實(shí)踐，做到學(xué)以致用

小學(xué)生具有非常明顯的學(xué)習(xí)特性，他們對(duì)新奇的事物感興趣，容易被這些事物所吸引，另外小學(xué)生的可塑性和實(shí)踐能力也比較強(qiáng)，因此教師應(yīng)該積極組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)積極應(yīng)用到生活實(shí)際中，從而達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加透徹。比如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以組織這樣的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)：班上的學(xué)生分成幾個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)舉例生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子，然后每個(gè)隊(duì)伍選出一個(gè)代表，利用身邊的事物作出旋轉(zhuǎn)或者平移的動(dòng)作并且邊說邊介紹，比如推窗戶的動(dòng)作是平移。通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)有更強(qiáng)烈的感知，并且將學(xué)生帶入到實(shí)際的生活中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用。數(shù)學(xué)就在我們身邊，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，積極思考，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的美好，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性的教學(xué)科目，提升它的課堂教學(xué)效率是非常有必要的，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。因此教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用教學(xué)新理念，積極總結(jié)教學(xué)中存在的問題，并且針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也優(yōu)化課堂教學(xué)。希望通過本文的探討，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念能夠得到更好的運(yùn)用，促數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更加順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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