多元化教學方法在小學體育教學中的運用

張斌

摘 要：在小學體育教學中教學方法直接影響著教學的質量和教學效果。多元化教學方法是未來小學體育教學的發展方向，也是提高小學體育教學質量的重要手段。小學體育教師要認真研究體育的教學方法，根據實際情況選擇具有針對性的多種教學方法，以滿足體育教學的實際需要，進而有效提升小學體育教學的質量和教學水平。

關鍵詞：小學體育；多元化教學方法；應用策略

一、改變傳統的教學方式和教學方法

課程改革對小學體育教學提出了更高的要求，要求體育教師在教學中培養學生的學習興趣。因此，小學體育教師在進行教學時要采用學生喜歡的形式，新穎的練習內容和教學方法，根據教學內容和學生的實際情況，采取多元化的教學手段，改進固定的教學模式和教學方法，以生動活潑豐富多彩的教學內容吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到體育教學中，進而促進課堂教學效果的有效提升。如在進行準備活動時不再采用單一的慢跑、體操這樣機械的重復的教學方法，而是結合教學內容和學生實際，采用矮步走、側身跑、排球操等方法提高學生的學習興趣，讓學生主動進行學習，進而提高教學效果。如在進行側向投擲的教學時，小學體育教師可以給學生創設小動物們學習本領，消滅四害的教學情境，讓學生們在教學情境中積極主動地進行學習和練習，讓他們感受體育學習的樂趣，并主動置身于體育項目的學習中，提高體育教學的效率。再如在進行長跑的教學時，教師可以采用定向越野定點打卡的方法進行教學，讓學生在輕松愉快的活動中完成學習任務。

二、利用多媒體輔助體育教學

隨著科學技術的發展，信息技術已廣泛應用于教育教學中。小學體育教師在教學時可以利用多媒體等一些先進的教學設備輔助教學，給學生創設生動活躍的教學環境，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習相應的知識和技能。對于體育教學中的一些重點難點內容，教師可以利用多媒體激發學生的學習興趣，豐富教學內容。受現場條件和人工操作的限制，體育教學中的有些知識和動作依靠常規的教學手段無法取得理想的效果，體育教師就可以采取多媒體給學生播放，讓學生通過觀察掌握正確的動作要領，進而提高體育教學的效果。如在進行隊形排列時，小學生對于應該采取何種動作以及隊形怎樣是正確的并不清楚，體育教師可以利用多媒體給學生播放隊形隊列的視頻，讓學生通過視頻觀察，進而取得較好的教學效果。體育教師在學生進行觀察時還要對他們進行正確的引導，充分發揮他們的主動性，引導他們找出進而掌握動作的要領，使自己的動作變得規范。體育教師也可以把學生的動作制成視頻，然后在課堂上讓學生尋找自己的錯誤，進而讓他們能夠自主改進和糾正自己的動作。如在學青蛙跳的教學中，教師可以給學生展示視頻，讓學生在體育課堂中觀看自己的形態動作，使練習動作變得直觀形象，讓學生對體育學習產生興趣。

三、采用分組教學因材施教

由于學生的身體素質不同，小學體育教學中教師可以根據學生的實際情況，把他們分成幾個不同的學習小組，對他們實行差異化的教學，提高教學的針對性。在劃分小組時，要把身體素質和興趣愛好比較接近的學生劃分為一組，然后根據學生的差異，選擇適合他們的教學內容。如給身體素質好的學生選擇一些體能訓練項目，而身體條件一般的學生則要以基礎訓練為主。教師在學生進行練習時，要把教學效果記錄下來對其進行正確的評價，然后根據分組教學中存在的問題，及時進行調整，以提高分組教學的效果。

四、運用游戲教學法提高教學效果

游戲是小學生喜歡的一種運動方式，也是小學體育教學中的重要組成部分，游戲的形式多樣，內容豐富，具有較強的競爭性，在小學體育教學中運用游戲教學法能夠調動學生學習和練習的積極性。因此，小學體育教師在進行教學時，可以根據學生的不同年齡特點，利用他們對新鮮事物具有較強好奇心的特點，采用靈活多變的游戲教學法，激發他們的學習興趣，讓他們主動投入到游戲中，完成課堂教學的任務。如在剛開始進行教學時，學生的注意力還沒有集中，小學體育教師在進行準備活動時可以給學生安排一些具有趣味性的小游戲，通過熱身游戲讓學生的身體各個環節都得到鍛煉，同時把學生引入到下面的體育知識的學習中。如在進行投擲教學時，教師可以讓學生進行打沙包的游戲，在學生進行游戲時，給他們進行計分，每打中一個目標就計一分，計分多的為勝。通過這樣的游戲在復習投擲動作要領的同時培養了學生的空間和時間的判斷能力以及投擲能力。再如在進行中長跑的教學時，教師可以把學生分成幾個小組進行追逐跑，看看哪個小組的分數最高，通過游戲的方式激發學生的活動興趣，調動他們學習的積極性，進而讓體育教學變得更加生動有趣。

五、結語

體育是小學教學中的重要組成部分，對提高學生的綜合素質有著非常重要的作用。小學體育教師要重視體育教學，在教學中采取多元化的教學方法激發學生的學習興趣，提高他們體育鍛煉的積極性，進而讓他們主動參與到體育教學中。教師在教學時要打破固定的教學模式和教學方法，以多變的課堂學習內容吸引學生的注意力，提高他們參與課堂學習的積極性，促進體育課堂教學質量的提高。

參考文獻

[1]羅章云.芻議小學體育教學如何運用興趣誘導學生參與習慣[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017，（5）：678.

[2]朱娟.小學體育教學如何實現教學方法多元化[J].體育時空，2017，（10）：104.

[3]張光.創新小學體育教育教學方法的途徑[J].課程教育研究，2013，（4）：224-225.