不忘初心，立德樹人

王旋

摘 要：立德樹人是我國教育的根本任務，因此，身為小學信息技術教師，有責任也有義務在平時的教學中積極利用所有可用的時機對學生進行德育，以為其良好道德品質的形成貢獻出一份力量。為此，基于經驗，對信息技術教學中德育的滲透策略進行一番淺析，以期能給廣大小學信息技術教師同行帶來一些參考。

關鍵詞：立德樹人；信息技術；小學教育；德育教學；應用策略

近些年，我國的信息技術日新月異，在這樣的社會大背景下，小學生獲取信息的渠道已經越來越多，而且所能獲取到的信息資源已經越來越廣泛。不過，需要注意的是，當今時代已經步入到了信息大爆炸的時代，在小學生所獲取的信息中雖然有很多優質的、對學習和發展有利的信息資源，但同時也不乏大量低劣的、消極的、不良的信息資源，這些資源不僅會嚴重毒害小學生的心靈，而且會阻礙其良好道德品質的形成。因此，小學信息技術教師一定要對上述內容有一個深刻的認識，主動扛起“立德樹人”的大旗，積極利用各種可用的時機對學生進行德育。

一、結合教學內容，培養學生的道德品質

現階段，信息技術與學生的生活息息相關，也正因為此，小學信息技術教材上有很多內容可以用來做德育方面的延伸。比如，在學習Word的應用時，教師可以基于基礎知識與技能的講解，為學生延伸一些有關文件安全與完整性方面的知識，從而使學生能切實了解致使文件損壞或丟失的常見因素。另外，針對文件損壞這一現象，教師不妨為學生普及一些與電腦病毒有關的知識，如，教師可以為學生講解一些常見的病毒，并為學生說說這些病毒的傳播途徑以及查殺方法。對此，教師可通過實際操作為學生演示病毒的查殺過程，以幫助學生切實掌握正確的殺毒方法，基于此，教師可向學生延伸電腦病毒的巨大危害，告誡學生遵守網絡道德，切莫傳播、制造病毒。

二、基于學生的用網現狀，加強學生的網絡道德

隨著近些年我國信息技術的高速發展，互聯網已經普及到了千家萬戶，甚至已經成了人們生活所必不可少的一部分?，F階段，很多小學生都喜歡上網，因為通過網絡他們可以娛樂，也可以學習，還可以瀏覽各種各樣的信息，但與此同時，網絡的消極影響也暴露了出來，比如，暴力血腥的游戲會侵蝕小學生的心靈，消極的網絡文學會消磨小學生的斗志，一些內容極端的電影會沖擊小學生的心性……因此，信息技術教師在上課的時候，應積極從網絡的角度對學生進行德育。對此，教師可以這樣去做：首先，通過學校的規章制度教育學生不可以去網吧、游戲機廳，上網時，應該要瀏覽適合學生看的信息，基于此，教師不妨組織學生針對網上的一些道德問題進行探討，以加強他們對良好道德修養的重視程度；其次，在日常的教學中，教師應盡可能多地為學生展示一些內容精美的圖片，播放一些高品質的純音樂，或者為學生展示一些有趣的Flash動畫、PS圖片，并告訴學生可以免費學習相關知識的網站，這樣做，能夠促使學生從正確的途徑去使用網絡，與此同時，還能提升他們的文化素養，可謂一舉兩得。

三、緊抓日常常規，使學生養成良好的行為習慣

良好的行為習慣能使學生終身受益。在平時的信息技術課堂上，尤其是讓學生上機實踐的時候，教師應不斷提醒學生要愛護計算機，絕不能惡意破壞它們，此外，教師還應不斷規范學生的操作，使之養成正確使用計算機的習慣。信息技術教師必須要意識到，在德育中，學生是塑造品德修養的主體，而德育所要做的，就是創造具有一定道德影響力的環境，從而促使學生朝著良好的方向發展。在日常的教學中，相信很多教師都看到過這樣的狀況：下課以后，微機室里的桌椅非常凌亂，桌面上或者微機室的一些角落里時常能看見各種紙團、雜物、破損的鉛筆或橡皮等等；還處在運行狀態的計算機有的顯示屏已經被關掉了。這樣的混亂、差的環境，勢必會對下一堂課的學生造成非常不好的影響。此外，在平時的信息技術課堂上，還是時常會發生一些突發狀況，如，學生因為一些雞毛蒜皮的小事而與他人發生爭吵，或因為一時間沒有搞懂某一知識點的操作就拿鼠標、鍵盤出氣等等。所以，針對上述問題，教師必須緊抓日常常規，讓學生時刻保持微機室的干凈、整潔，同時也要基于課堂教學中的突發狀況，及時地對學生進行有針對性的開導和教育，以幫助他們養成良好的行為習慣，從而為其良好道德品質的形成奠定基礎。

總而言之，小學信息技術教師，要做一個有心人，充分發揮信息技術這門學科的特長，加強對信息技術教材的挖掘，以提煉出其中的德育因素，從而將它們貫徹到實際的教學之中，以便能使學生在學到相關知識與技能的同時，還能逐步完善自己的道德素質。此外，廣大小學信息技術教師還需不斷加強自身的道德品質建設，為學生率先垂范。

參考文獻：

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