探究如何提高小學(xué)高段語文教學(xué)質(zhì)量

周唐槐

摘 要：優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程當(dāng)中教師們最關(guān)注的問題，也是教育永恒的主題。小學(xué)語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)的中心活動，想要全面提高小學(xué)高段語文教學(xué)質(zhì)量，就必須先提高上課的質(zhì)量。本文主要結(jié)合了人教版小學(xué)語文的教材，探索如何有效提高小學(xué)高段語文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高段語文；教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)語文教學(xué)中，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每位老師義不容辭的責(zé)任。作為語文教師，我們要積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不斷去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后慢慢引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，全面有效的去提高教學(xué)效率。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好的老師，更是學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)的前提和動力。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容十分有興趣時，學(xué)生就會調(diào)動自己感知器官，想要去探究未知領(lǐng)域，從而實現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)。因此，我們教師在教授小學(xué)語文課程時，一定要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要做到充分備課的同時，還要善于結(jié)合學(xué)生的各方面特點，并結(jié)合語文教學(xué)的實際需要，主動挖掘語文教學(xué)中的趣味因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生變“該學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以此來提高語文課堂教學(xué)效率。因為小學(xué)語文教材題材具有廣泛性、其內(nèi)容豐富，具有趣味性的特點，語文教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容和知識點等來開展課內(nèi)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法對于小學(xué)生來說最為適用，因為游戲?qū)πW(xué)生來說是精神食糧，它對小學(xué)生身心健康發(fā)展有很大益處，將腦、手、耳、口、眼齊動，有助于學(xué)生開發(fā)智力、獲得知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對于語文課堂教學(xué)質(zhì)量也有很大提升。

二、從備課入手，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)之前都要做好充足的準備，為了保證課堂教學(xué)的效果，教師需要設(shè)計好教學(xué)的情境，還要設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法來應(yīng)對課堂教學(xué)過程當(dāng)中遇到的特殊情況。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要設(shè)計一些問題，在教學(xué)中讓學(xué)生回答，學(xué)生回答問題的時候教師要用鼓勵的目光來讓學(xué)生變得膽大，這種親切和信任的感覺會讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生上課時候的注意力，提高課堂教學(xué)的效率。教師要改變自己的教學(xué)觀念，要面向所有學(xué)生，以人為本，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高；還要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要放下架子，讓學(xué)生感覺到親切；還要能夠充分發(fā)揮教師與學(xué)生的共同作用，要積極投入到教學(xué)過程當(dāng)中，通過自己的經(jīng)驗尋求更加合適的教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、使用多媒體進行輔助教學(xué)

小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)，這樣教學(xué)內(nèi)容不死板，不枯燥。而傳統(tǒng)教學(xué)通常采用黑板、粉筆等形式，整個課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生提不起來興趣。現(xiàn)如今多媒體設(shè)備在我國教學(xué)過程中被廣泛地應(yīng)用，多媒體教學(xué)讓學(xué)生都有了新鮮感，利用多媒體教學(xué)有效提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，比如，我在教人教版五年級語文《橋》一課中，就是利用動漫為學(xué)生制作課文中講到的過橋片段，分步驟展示在學(xué)生眼前，一邊讓學(xué)生描述課文中講到的情節(jié)，一邊按步驟為學(xué)生展示課件，這樣可以更詳細地讓學(xué)生了解水勢的洶涌，更直觀、形象地了解過橋時的緊張氛圍。利用多媒體輔助課堂教學(xué)，可以改變以往單調(diào)、沉悶的課堂學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更直觀、形象、清晰明了地了解語文，從而有效提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。

四、重視基本能力及基礎(chǔ)知識運用和積累

語文屬于一門綜合性學(xué)科，所以我們教師在平時教學(xué)過程中要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，這對于實現(xiàn)教學(xué)目標以及提升教學(xué)質(zhì)量十分重要。學(xué)生積累基礎(chǔ)知識是一件重要的事情，就以小學(xué)階段來說，知識積累主要包括：生字，生詞積累，語感培養(yǎng)，還有相關(guān)寫作素材的積累，假如能做好這個工作，小學(xué)生的語文成績肯定會有所提高。我們教師可以開動學(xué)生思維，讓學(xué)生多開動腦筋，多多在現(xiàn)實生活中積累語文知識，如把每天聽到的優(yōu)美的語句、看到的有趣事物都記錄下來，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生主動積累的興趣，為學(xué)生做好積累工作提供了基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)的最大來源就是生活，在生活中通過發(fā)現(xiàn)，認識并積累的過程，就可以將語文知識與現(xiàn)實生活應(yīng)用完美搭建起來，對學(xué)生學(xué)習(xí)并運用語文知識有著不可獲缺的積極作用。

五、抓好后進生的學(xué)習(xí)

后進生的自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，因成績低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心，為了提高差生的語文成績，我除了在課堂上督促孩子認真學(xué)習(xí)之外，我還采用了家校聯(lián)系，在學(xué)校，我會監(jiān)督孩子按時聽課，積極完成課堂作業(yè)。下課后，我會布置一些家庭作業(yè)，然后叫學(xué)生每天把作業(yè)記錄在本子上，并將其回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。

六、結(jié)語

教師在教學(xué)工作中要不斷地加強教師自身專業(yè)素質(zhì)，同時更要科學(xué)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，深刻意識到語文教學(xué)過程中的主體是學(xué)生，教師要更多地發(fā)揮引路人的作用，師生雙方都應(yīng)該拿出最大熱情付諸于學(xué)習(xí)，這樣教師樂于教學(xué)，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。作為小學(xué)語文老師，我們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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