淺談有效的課外閱讀在語文教學中的作用

汪萍

摘 要：近些年教育教學體制不斷改革，語文教學方法和思維已經逐漸顛覆了傳統的教育教學方法，伴隨著新課改的到來，對小學語文教學也提出了更高的要求，增加小學生的課外閱讀，能夠積極的促進小學生對語文知識的學習，從閱讀中鍛煉學生的學習精神，感受到語文知識的樂趣所在。在當下的語文教育中應加大課外閱讀的教學訓練，培養小學生的綜合素質和寫作能力。

關鍵詞：課外閱讀；語文教學；作用

由于小學生長期受到課本知識的影響，對語文知識的學習逐漸失去了興趣，而課外閱讀讓學生感受到了一種全新的學習方式，面對豐富多彩的閱讀內容和閱讀活動，學生對語文學習興趣也會提高，也更加積極主動的去學習語文知識。這種教學模式不僅幫助學生開闊視野，而且還能夠培養學生的文學素養，為今后的學習打下更加堅實的基礎。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.課外閱讀能夠推動學生思維的發展

閱讀書籍能夠給學生的發展帶來積極的作用。對于閱讀書籍，很多家長感覺課外書都是不需要閱讀的，只有學校發的課本與作文書才是最有用的，才可以對學生的發展發揮積極的作用，其實不然，每一本書都具有其閱讀的價值。學生在寫作過程中最關鍵的不只是將好詞和優美的句子進行堆疊，更重要的是思維與思想的深度。如果學生具有非常豐富的閱讀量，其知識面也會隨之被拓寬，思維的模式也更加縝密，看待問題更加全面，對于問題的思考更加深刻。最吸引教師的也就是學生在寫作中表現出的新穎思維以及深刻的思考。所以在知識積累到一定的程度，學生能夠建立自身獨特的知識體系與思維模式以后，對于課本中涉及到的知識在理解與運用方面也會存在自身的特點和看法，真正對其進行理解與消化，最終被自己所用，最終使得寫作能力可以在課內與課外的共同影響下得到提升。

2.課外閱讀能夠提高學生對寫作的興趣

和以往的小學的作文教學課堂不同，課外閱讀可以有效提升學生對語文教學的積極性，讓學生感受到到語文課堂具有的趣味性，認為上課是愉快和諧的，通過這樣的課堂能夠讓學生得到心靈層面的升華。所以教師在進行語文作文教學時可以通過布置相關的課外閱讀作業提高學生對社會和世界的認識和感受。同時教師可以根據需要更新教學用具，可以運用多媒體進行教學，比如視頻和PPT以及網絡的課堂等等來讓學生分享課外閱讀的收獲。利用這種方式來促進學生進行自主學習，不斷對課外的知識進行吸收，提高小學生對課外閱讀的興趣，讓學生能夠在課堂中更加集中注意力，在輕松愉快的氛圍中進行學習。

二、課外閱讀在語文教學中的作用

1.課外閱讀有利于學生發展

小學生的年齡相對較小，這是各種行為和能力的培養階段，所以在進行課外閱讀時，不知要營造一個良好的活動環境，更加需要學生、家長和教師的共同努力。作為教師，面對新課改的到來，要不斷轉換和更新自身的教學觀念，一切以學生的發展為主要前提，讓學生無論是在課內還是在課外，都能夠學習到更多的語文知識，逐步加強學生的語文能力，讓學生在一種輕松愉悅的氛圍下學習，有一個更加全面的提高和發展。

2.課外閱讀可以提升小學生社會意識

語文知識的學習不僅僅是為了讓學生進行文字的認識，簡單的明白，知識學習最終目的都是為了使其在以后的生活中進行運用，為了社會更好的進步和發展，達到學到的知識能夠脫離單一的書面進行生產社會的運用。語文寫作教學與生活的關系密不可分，其教學內容充分貼近生活才可以使寫作素材源源不斷，充滿現實性，課外閱讀對提升學生的各方面認識和素質有很好的作用，小學生通過一定量的課外閱讀后培養了社會意識。

3.課外閱讀有利于提高學習興趣

小學生受到自身條件等多方面的影響，自身的約束力有待加強，在小學語文課堂上常常不能夠集中精力聽講，語文教學質量也無法保證，所以培養學生對語文的學習興趣至關重要。而課外閱讀是一種全新的教學模式，以極大的豐富性和趣味性吸引了更多學生的注意力，激發了學生對語文學習的興趣，讓學生也學習到了更多生動有趣的課外知識，減少了課本知識所帶來的學習壓力，鍛煉學生的主觀動能性，學生也會更加積極地去進行課外閱讀活動，保證小學語文的教學質量。

4.課外閱讀可以提高學生的寫作水平

學校里很多老師和家長對于課外閱讀理解的作用認識度不夠，其單純的認為小學生應該進行考試相關書籍的學習，放棄其他沒用書籍的閱讀，單純的關注學生的作文成績忽略了學生的寫作能力，家長往往給自己的孩子購買大量的作文寫作方法類的書籍，例如作文全集，佳句詞匯應用，忽視了其他的課外書籍，這種想法極其片面，對于小孩子也產生了很大的影響，導致很多小學生的作文基本雷同，寫作能力較低，離開了所謂的作文大全完全找不到寫作的方向。在語文寫作教學過程中發現，如果學生閱讀范圍廣，知識面寬，則思維能力更加敏捷，對于詞匯等的運用就更加靈活和得心應手，其在課堂上對于老師所教授內容理解層次相對也高，學生自己腦海形成了自身的知識體系，總體能力較高。所以老師和家長應改變傳統的錯誤思想，加大對于課外閱讀的正確認識度，降低小學生的家庭作業負擔，盡量減少小學生的心理負擔，給予小學生支持和理解，給予學生課外閱讀的時間和空間，讓小學生學習方式形成良性循環，在健康的心態和環境中提高語文作文水平。

總之，有效的課外閱讀對小學階段的語文教學是非常關鍵的，教師在語文教學中應根據學習的需要，向學生推薦優秀課外讀物進行閱讀與學習，這樣不僅能激發學生的語文學習興趣，還能提高學生的寫作水平，促進學生全面發展。

參考文獻

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