以“同課異構”的方式探索翻轉課堂教學效果

摘 要：為了檢驗微課的翻轉課堂教學模式在教學實踐中的效果，我在所教班級中開展了一次教學實驗，驗證了翻轉課堂教學法的教學效果。

關鍵詞：翻轉課堂；微課；教學效果

通過此次實驗，初步檢測出翻轉課堂教學法在教學效果上較傳統教學法有一定的優勢。雖然本次研究僅僅是對一節課進行的教學實驗，結果的說服力較弱，但是我相信翻轉課堂教學法在培養學生自主學習能力，開發學生學習潛能，形成合作攻堅的精神方面會得到良好的收效。只要我們一線教師勇于實踐，積極探索，一定會在新教學法實踐方面總結出豐富的實踐經驗。

參考文獻：

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作者簡介：

鈕晶巖，吉林省德惠市，吉林省德惠市中等職業技術學校。