高中英語課堂學習方法的思考

張競妍

摘要：就英語學科來講，想要有效的提升其學習質量，需要重視擇選出有效的課堂學習方法。因此，在實際進行英語學習的過程當中，不僅應對課本中較為基礎的知識理論內容進行有效掌握，也應著重于以自身實際的學習情況以及知識吸收狀況為基礎，擇選出最為適宜的學習方法。

關鍵詞：高中 英語課堂 學習方法 思考

引言

通過對現如今各教育機構所使用的英語教材內容的分析來看，與其他的教材相比，現如今的英語教材普遍具有題材種類較為豐富以及時代感較強等特點。因此，在進行具體的英語課堂學習的過程中，既需要重視鞏固自身的基礎知識，也需要通過良好掌握相應的英語學習規律等，促進英語課堂學習效率的提高，對提升英語綜合素質具有積極意義。

一、加強基礎知識的鞏固

提升英語課堂學習效率以及質量，理應從良好的掌握課本以及教師所講授的基礎知識開始。究其原因為，只有對基礎知識進行有效的明晰以及掌握，才可以將其靈活的應用于其他英語課程的學習當中，對促進英語學習以及實踐能力的提升具有積極意義。因此，理應重視提升基礎知識掌握能力，進而通過探尋出多種實效性較高的學習方法等，對教師所講述內容以及所閱讀課本內容進行更好的了解以及記憶。同時，也需要注重提升英語實踐能力，簡而言之為，可以通過將所學習知識靈活的應用到日常的生活以及學習中的方式，爭取可以做到將所學習的知識舉一反三的應用出來。此外，可通過在課堂中合理融入進教師所創設情境的方式，促進基礎能力以及實踐應用能力的提升，對促進其他學科的學習能力提升亦具有積極影響。

例如，在進行《Australia》一課的學習時，便可以通過跟隨教師的引導，對其中的關鍵詞實施單詞聯想的方式，對課本中單詞進行有效的掌握以及記憶，同時，也可以通過進行大量的基礎知識訓練等方式，設計以及探尋出有效的課堂知識總結以及歸納方法，進而更好的明晰課本中相應章節的中心主旨，以及需要重點掌握的內容等，有利于對課堂所學習知識進行拓展，對促進英語課堂學習效率的提升具有至關重要的意義。

二、明確學習規律

在實際的學習過程中，學生尋找到教學規律可以從根本上提升學習效率與效果，尤其是相對于英語來說，具有明顯的規律可循，因此，學生在學習過程中，應重點對學習規律探索，進而主動進行學習，養成良好的學習習慣，激發對英語的學習興趣，從根本上滿足新課改要求。英語屬于一門語言學科，學生在學習過程中，應注重語言環境與參考資料對學習的影響，對自身的學習過程中進行合理的總結，積極探尋符合自身的學習方法、學習技巧以及學習規律，通過不斷的探索學習，尋找到最佳的學習方法，從而提升學習效果。例如，某學生在進行英語學習過程中，對于課堂的各個環節進行靈活的把握，針對自身的學習特點，制定良好的學習計劃，降低學習內容的難度，提升學習效率，以此來滿足實際的學習需求。尤其是進行英語基礎知識學習過程中，學生靈活應用自身的思維能力、創新能力以及實踐能力，創設合理學習情景，創造性進行學習，從根本上提升學習效率。

三、加強對各個環節的學習

（一）聽說練習

聽說是英語的重要組成部分，在實際的學習過程中，學生應重點進行聽說練習，靈活應用學習方法，加強訓練，以此來提升學習效果。具體來說，可以從以下幾方面開展：首先，學生應積極主動進行訓練，對英語產生濃厚的興趣，進而積極主動進行學習，養成良好的學習習慣，在課堂學習中多聽與多說，積極與同學進行交流，以此來提升自身的聽力能力與口語能力。其次，注重對自身的口語表達能力的提升，例如，積極與學生進行對話交流，利用合理的情境模式進行練習，從根本上滿足當前的學習要求，養成良好的開口習慣與口語交際習慣，通過不斷的學習與實踐，提升自身的綜合水平。

（二）閱讀練習

英語閱讀是英語學習的重要組成部分，在學習過程中，學生應積極性閱讀學習，通過加強閱讀訓練，提升自身的英語閱讀能力，提高學習效率。英語閱讀主要是指進行英語文章閱讀，對閱讀進行理解，因此，學生應加強對閱讀材料的使用，靈活應用閱讀材料，進行合理的學習，加深對知識的思考，在思考學習中進一步理解，通過合理的閱讀，由淺入深，提升自身的英語綜合水平。

（三）寫作練習

在學習英語過程中，單一的學習同理與閱讀是不夠的，還需要學生進行寫作，提升學生的綜合英語水平，以此來達到英語學習的最終目的。在寫作練習過程中，學生可以進行優秀的范文背誦或參考，通過閱讀范文中優秀的寫作技巧，提升自身的寫作能力，并進行有效的寫作練習，帶動學生對英語學習產生濃厚的興趣，積極主動進行學習，養成良好的學習習慣，提升學習效率。例如，某學生在寫作學習過程中，詳細的分析范文的結構，并對其技巧進行有效的模仿，以此來提升自身的綜合英語水平。

（四）背誦學習

英語背誦是學習英語的重要方法，進行單詞背誦、文章背誦、知識點背誦等，可以有效的提升學生自身的英語水平，促使學生靈活應用英語知識，提升學習效果。在實際的背誦學習過程中，學生應注重進行固定詞組搭配背誦，例如，進行總結接動詞原形作賓補的常用動詞，如，feel sb do sth；have sb do sth；let sb.do sth；listen to sb do sth等，通過合理的總結與分析，降低知識的難度，以此來提升背誦效率。

四、結論

綜上所述，在進行具體的英語課堂學習時，不僅需要認真記憶以及記錄教師所講述內容，也應重視對課本中的基礎知識進行有效掌握，進而通過對英語學習規律進行總結的方式，探尋出最為符合自身實際情況的課堂學習方法。此外，也應著重于對英語學習過程中的各個環節進行合理的整合以及總結，以促進英語課堂的實際效率提升，對提升自身的英語學習水平具有積極影響，同時，亦有助于促進自身整體學習成績的提升。