加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)充分發(fā)揮其在貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度中的作用

陳錦元

摘要：“三會(huì)一課”制度是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層支部應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要制度。必須加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作者隊(duì)伍特別組織員隊(duì)伍建設(shè)，提升其工作能力和整體素質(zhì)，積極推進(jìn)“三會(huì)一課”制度的貫徹落實(shí)，為學(xué)校以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。

關(guān)鍵詞：組織員隊(duì)伍 “三會(huì)一課”制度 作用

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，推進(jìn)黨的基層組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新，加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題。因此必須加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮組織員在貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度的作用。

一、高度重視，明確定位，努力加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)

明確組織員的主要職責(zé)：組織員應(yīng)當(dāng)在學(xué)校黨委和所在黨總支（支部）的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展黨務(wù)工作。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)，積極參加各級(jí)組織的相關(guān)培訓(xùn)；二是參與制定基層黨組織建設(shè)和思想政治工作計(jì)劃，落實(shí)相關(guān)工作決策部署；檢查和督促黨支部工作；三是貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度，制定相關(guān)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，并做好記錄；四是做好發(fā)展黨員工作。加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育，嚴(yán)格審查發(fā)展對(duì)象，做好預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正的有關(guān)工作；五是做好黨員的教育、管理工作。了解和分析黨員的思想狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展黨員教育工作；引導(dǎo)黨員嚴(yán)格履行黨員義務(wù)，保障黨員充分行使權(quán)力；組織黨員參加黨的活動(dòng)；做好黨費(fèi)收繳、使用和管理工作；六是完成組織安排的其他工作任務(wù)。

加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。組織員在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常組織黨員學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，學(xué)習(xí)十九大精神，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，從而適應(yīng)新時(shí)代的要求。

加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，有利于實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。組織員在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度，尤其是召開(kāi)黨員大會(huì)，黨員討論評(píng)議支部工作，可以增強(qiáng)黨內(nèi)權(quán)力運(yùn)行的透明度，使黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更好地接受廣大黨員的批評(píng)和監(jiān)督。

加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，有利于加強(qiáng)黨員的教育管理，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。組織員在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度，可以使黨員經(jīng)常接受理想信念教育、黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育，增強(qiáng)黨員意識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中自覺(jué)地發(fā)揮先鋒模范作用。

二、創(chuàng)新方式，嚴(yán)格培訓(xùn)，努力提升組織員隊(duì)伍整體素質(zhì)

當(dāng)前貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度中存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)，有的支部會(huì)議程序不規(guī)范、不及時(shí)；有的支部上黨課不及時(shí)，黨課形式缺乏創(chuàng)新性，內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏吸引力；“三會(huì)一課”記錄不及時(shí)、不規(guī)范、不完整，甚至出現(xiàn)在檢查前臨時(shí)補(bǔ)記錄的現(xiàn)象，等等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，原因很多，其中組織員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)有待提高的原因不容忽視。

加強(qiáng)組織員政治思想培訓(xùn)。組織政治理論培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞習(xí)近平總書記系列重要講話精神、黨的十九大精神、新黨章等，確定培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷提高政治站位，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。學(xué)校黨委要加大對(duì)組織員能力素質(zhì)的培訓(xùn)力度，每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作安排，有針對(duì)性制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)密組織對(duì)組織員進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)工作，切實(shí)建立健全組織員培訓(xùn)制度，對(duì)新聘任的組織員有及時(shí)進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，保證其順利開(kāi)展黨建工作，平時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體工作需要，隨時(shí)對(duì)組織員進(jìn)行培訓(xùn)，每年在發(fā)展黨員工作之前要集中開(kāi)展一次專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)的形式要靈活多樣，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中培訓(xùn)“領(lǐng)”學(xué)、專題活動(dòng)“活”學(xué)、多種形式“助”學(xué)等方式，既要有理論講授，更要有典型事例剖析、專題研討，問(wèn)題剖析、實(shí)地考察培訓(xùn)，開(kāi)啟組織員能力素質(zhì)培訓(xùn)工作新平臺(tái)。學(xué)校黨委每年應(yīng)在年中和年終適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，召開(kāi)組織員工作交流會(huì)，方便組織員相互學(xué)習(xí)，相互交流，同時(shí)也保證學(xué)校黨委及時(shí)掌握整體工作進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。

三、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密考核，充分發(fā)揮其在貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度的作用

要成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，明確對(duì)組織員考核管理的機(jī)構(gòu)和實(shí)施者是學(xué)校黨委。結(jié)合職責(zé)要求，重點(diǎn)圍繞組織員自身政治修養(yǎng)情況、業(yè)務(wù)能力水平情況、在貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度中，在發(fā)展黨員和黨員教育管理工作中各項(xiàng)任務(wù)的完成情況，廉潔自律情況，科學(xué)制定考核細(xì)則，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行量化賦分，評(píng)定等次，將結(jié)果在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，以建立組織員工作的激勵(lì)機(jī)制。

要發(fā)揮好考核、通報(bào)“指揮棒”和“晴雨表”的作用，把貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度與開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況納入組織員考核的重要內(nèi)容，不定期調(diào)閱各基層黨組織“三會(huì)一課”為主要記錄內(nèi)容的黨支部工作記錄本。逐一檢查落實(shí)情況，指出存在問(wèn)題，及時(shí)跟蹤糾正。要在日常工作中融入對(duì)落實(shí)“三會(huì)一課”制度的督查，時(shí)時(shí)過(guò)問(wèn)，常常提及，考嚴(yán)考實(shí)，作為評(píng)判組織員開(kāi)展工作情況的重要依據(jù)。

要嚴(yán)格落實(shí)“問(wèn)責(zé)”機(jī)制。組織黨員群眾不定期對(duì)組織員的工作情況進(jìn)行評(píng)議，對(duì)組織員工作出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)詢，達(dá)到對(duì)組織員工作進(jìn)行監(jiān)督的作用。對(duì)工作落實(shí)不力、搞形式走過(guò)場(chǎng)的，考核不合格的，要嚴(yán)肅批評(píng)，并做好追責(zé)問(wèn)責(zé)，切實(shí)讓“三會(huì)一課”在基層“動(dòng)”起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)、活起來(lái)，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化在“三會(huì)一課”中得到最好的體現(xiàn)和檢驗(yàn)。對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的組織員，學(xué)校黨委應(yīng)當(dāng)將其及時(shí)調(diào)離組織員崗位。

要關(guān)心組織員的工作和生活。為了更好地激發(fā)組織員工作的積極性，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際，對(duì)組織員發(fā)放一定的工作補(bǔ)貼，從黨費(fèi)中列支。同時(shí)，對(duì)政治思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作成績(jī)突出的組織員，應(yīng)當(dāng)予以提拔重用。