小學美術課堂互動教學模式的探究與實踐

石志偉

摘 要：隨著教學改革的實施，我國的藝術類教學課程的教學目標發生了改變，這也讓小學美術教學模式發生了改變，教學需要結合學生的實際生活，制定引起學生學習興趣的教學任務，創建以學生為主的教學情境，讓學生主動參與到教學中，開展互動式教學。教師要與學生建立良好的師生關系，提高學生的審美能力，創作出優秀的美術作品。

關鍵詞：小學美術 課堂教學 互動教學模式

小學美術課堂教學設計中互動式教學模式能夠滿足課程改革的要求，現已成為教學改革中重要的影響因素，并且在應用過程中取得了良好的教學效果，真正的實現以學生為基礎的教學理念，互動式教學設計主要以師生和生生之間的合作交流為主，能夠在提高學生數學水平的同時，加強學生的交流能力。互動式教學的開展能夠營造出良好的課堂氛圍，這種教學形式能夠將傳統的知識灌輸教學轉變為以學生主動進行知識獲取的教學模式，提高學生的審美能力和創新意識。[1]

一、互動式教學模式的意義

1.意義：互動式教學模式是建立在學生為教學主體的基礎上形成的一種符合當前教學形式的教學方法，主要通過美術教學課堂上的師生、生生的互動來實現良好師生關系的建立，讓學生熱愛學習，以此為基礎構成和諧的教學氛圍，互動式教學的主體是學生，教師需要做好教學引導，與學生站在平等的角度進行溝通和交流。教師在教學任務的制定過程中要將教材的重點、難點進行整理，結合學生的實際生活，進行教學設計，保證課堂教學的順利實施，良好師生關系的建立能夠提高學生的學習興趣。……