探究影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵因素

于民

摘 要：數(shù)學(xué)概念數(shù)學(xué)概念是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)特征的一種反映形式，即一種數(shù)學(xué)的思維形式。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題都要通過(guò)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)來(lái)作為基礎(chǔ)，對(duì)于定理、法則、公式的掌握，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。所以想要順利發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，必須依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用靈活教學(xué)方式，幫助學(xué)生產(chǎn)生興趣，更好的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的概念.

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 概念教學(xué) 因素

一、小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的重要性

1.小學(xué)數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)算技能、發(fā)展邏輯論證和空間想象能力的前提。只有對(duì)概念有準(zhǔn)確的把握，才能為以后的數(shù)學(xué)的解題能力打下良好的功底。對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解，可以有效的幫助學(xué)生舉一反三，在充分理解概念的基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)行應(yīng)用題的思考和解答疑難的數(shù)學(xué)難題，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的[1]。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)概念是學(xué)生發(fā)展抽象思維能力的基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)使學(xué)生思維能力發(fā)展的起步，在概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)概念的前因后果，是如何得出這樣的公式和定理，從而為以后解綜合類(lèi)的應(yīng)用題時(shí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于概念的理解，是學(xué)生思維發(fā)展的升華。通過(guò)數(shù)學(xué)概念的進(jìn)一步應(yīng)用，從而更進(jìn)一步的幫助小學(xué)生的抽象思維能力的發(fā)展。

二、影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵因素

在目前小學(xué)生的數(shù)學(xué)的教學(xué)中過(guò)程中，出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，尋找出現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵因素，從中探討促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)概念理解的措施，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?br>