中學歷史教學中民族意識的培養

胡艷云

【內容摘要】培養中學生的民族意識，是我國中學教育中重要的教學目標之一。在中學歷史教學中，培養學生的平等、開放民族意識有非常重要的意義。中學歷史教學要提高自身的認識，善于挖掘教材，發揮歷史教學的以德育人、以史育人的教育作用。

【關鍵詞】中學歷史 民族意識 培養

中國是由56個民族構成的多民族國家。樹立中學生正確的民族意識，關系到各民族之間的和諧和發展。青少年時期正是民族意識逐漸覺醒和形成的時期，也是民族自尊、民族自信和民族自豪感形成的時期。因此，中學生的民族意識的培養，對于推動全民族的民族意識的增強有著非常重要的作用。中學歷史教師要在歷史教學中，挖掘這種教學素材，提高認識，努力培養中學生正確的民族意識。

一、中學歷史教學中民族意識的培養的現實意義

在當今時代下，隨著全球化的不斷深入，各國的文化互相滲透和影響已經成為趨勢，世界也逐漸趨于一個整體。有觀點認為，全球化是超越區域、超越民族，乃至超越國家主權的一種發展趨勢，即淡化民族和國家的界限。西方更有激進言論認為，民族國家已經沒有存在的必要性，全世界會成為“地球村”。但是，今天的世界依然以民族和國家作為劃分，人們依然歸屬于不同的民族和國家，“地球村”這一概念還是相當遙遠的。中學生作為國家未來的希望，正處在思想發育成熟的關鍵時期，歷史教學必須幫助中學生樹立正確的民族意識，因為民族和國家正是在漫長的歷史進程中形成的。學習中國歷史能夠最好地幫助中學生構建民族意識的觀念。因此，尊重和重視中國歷史對培養中學生民族意識有非常重大的意義。

二、中學歷史教學中民族意識的培養策略

1.樹立民族意識的觀念

中國有五千年的悠久歷史和燦爛的文明，也是世界上最早的文明發源地之一。我國古代經歷過多次的民族大融合，古代各民族都通過自己的勤勞和智慧，積累創造出令人嘆為觀止的燦爛文明。這些優秀的文明成果，都是構成培養民族意識的不可或缺的文明素材。中學歷史教育者，應該在平時的教學當中，對我們的歷史保持尊敬與重視，充分開發和利用我國歷史中優秀的素材，滲透民族意識的培養。

2.深入挖掘教材內容

中學歷史教材在中學生的民族意識培養過程中有著不可替代的作用。學生進行歷史學習的主要來源就是教材，中學歷史教師在授課和備課中，都要以歷史教材為依據。如果中學歷史教師能夠深入地掌握教材內容，并能結合學生的現實情況，采用合理的教學方法，就會達到非常明顯的教學效果。因此，中學歷史教學不僅要重視歷史教材，還應該深層次地挖掘教材內容，在教材的基礎上培養學生的民族意識。

3.采用豐富多彩的教學方式

可以采用豐富多彩的教學方式，來高效率地完成教學目標。歷史教師要深入學生生活，并站在學生的立場和視野選擇教育方式，例如：在學習《甲午中日戰爭》這一課時，就可以嘗試用“播放錄像”、“穿插歷史故事”的方式進行教學。在教學中，從歷史電影《甲午海戰》中選擇出清朝海軍官員丁汝昌、鄧世昌在戰爭中奮不顧身，英勇抗敵的畫面，讓學生們在波瀾壯闊的歷史畫面中受到愛國情緒的感染。在視頻播放之后，歷史教師還可以講述在甲午海戰之中，鄧世昌、丁汝昌等先烈英勇犧牲的故事，學生們在故事當中深受感染，并帶著緬懷先烈的情感進行接下來的教學。

三、培養中學生民族意識要注意的問題

1.警惕片面、狹隘的民族主義

民族意識中包含民族主義，而民族主義本身并不帶有排他性和自大狂妄的感情色彩，但是作為民族成員必然會主動地維護本民族了利益和價值觀。狹隘民族主義在和平時期只是一味地排外，而缺乏與其他民族的包容；當遇到困境時，也只想到掠奪他人利益來滿足自身的需求。這樣的思想是極端錯誤的，需要歷史教師在教學中及時警惕。我們在進行民族自身的發展過程中，應該尊重其他民族的生存權利，也可以借鑒其他民族優秀的文化成果，并弘揚有積極意義的民族意識，這樣的民族才能在歷史的長河中經受住考驗，才能達到繁榮昌盛。

2.堅持以辯證法和歷史唯物主義為指導

中學歷史教育者在教學當中，要做到始終尊重歷史唯物主義和辯證法的哲學觀點。在日常教學中，應該堅持理論聯系實際，將教材中的相關內容和思想教育結合起來，也要將學生的現實生活和歷史教材結合起來。例如：在學習《甲午中日戰爭》一課時，向學生們描述，由于當時國力不足，海軍實力與日本相差懸殊，導致戰爭失敗，割地賠款。但是今天的中國海軍已然強大起來，不僅研制出第一艘航空母艦“遼寧艦”，而且第二艘都已下水。這充分說明了我國綜合實力，自然而然的學生民族自豪感和民族意識油然而生。

我國是典型的多民族國家，民族問題始終關系到國家的繁榮和穩定。維護民族團結，維護國家統一是我們每一個公民應盡的義務。在中學歷史教學中，歷史教師要聯系教學實際，采用豐富多彩的教學方法，讓學生在學習歷史的過程中，形成正確的民族意識，牢固樹立愛國、平等、團結和開放的民族意識。

【參考文獻】

[1] 王江紅. 中學歷史教學中民族意識的培養[J]. 新課程·中學，2015（12）：32.

[2] 李少玉. 新時期中學歷史教學中民族意識的培養[J]. 教育與教學研究，2010 （4）：119-12.

（作者單位：廣東省清遠市清新區第三中學）