不同層次的合作機制在校企聯合培養中的地位和作用

庫建剛 鄧榮東 馬英強 晏全香 衷水平

摘要：校企合作辦學最早出現在職業技術教育領域，但近年來，高等工程教育領域的校企合作開始逐漸成為人才培養的一種新型模式，將大大提高我國未來工程型人才的培養質量，但高等工程教育在校企合作中面臨諸多難題，如辦學目標、投入產出、深層次合作、可持續發展等。本文以福州大學紫金礦業學院在實施“紫金模式”合作辦學過程中的持續改進為素材，分析了校企合作機制中存在的主要問題，提出了校企合作中不同層級的概念，明確了不同層級的地位和作用，為參與高等工程教育相關的高校和企業提供了有益的借鑒。

關鍵詞：校企；合作辦學；高等教育；層級

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）46-0068-03

高校人才培養要始終堅持社會就業為導向，校企合作不僅是高校就業工作的發力點，也是工程教育改革的突破口，校企合作的廣度和深度決定了人才的培養質量和合作的可持續性[1]。目前，工科專業大力推進以社會需求為向導、以實際工程為背景、以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，讓學生在校內學習時將理論與實踐最大限度的結合，提高其專業動手能力和思考能力，讓學生在畢業后能在企業迅速成長，這些都離不開校企的深度合作，因此，企業參與辦學成為工程型人才培養的關鍵。

近幾年來，“校企合作”培養模式對工程型人才的培養和畢業生的就業起到了良好的促進作用，畢業生的實踐能力得到了用人單位的肯定。……