對(duì)初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的探討

陳石鐵

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們對(duì)體育教育的重要作用也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，能夠有效促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉與情感、態(tài)度、責(zé)任心等各方面的完美結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了避免在傳統(tǒng)教育觀念的影響下教師對(duì)體育教學(xué)不重視，學(xué)生在體育課堂上沒(méi)辦法更好地獲得身體鍛煉和思維啟迪，因此就要求教師轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，使初中體育課堂教學(xué)的教學(xué)目的和教育意義得到充分的體現(xiàn)和實(shí)施。淺析了當(dāng)下拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中面臨的問(wèn)題以及如何在體育教學(xué)中更好地融入拓展訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；拓展訓(xùn)練

縱觀當(dāng)下的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展，社會(huì)文明進(jìn)步加快，然而與之相悖的是時(shí)下的一些教育問(wèn)題的呈現(xiàn)，現(xiàn)下的初中生多數(shù)為家庭的獨(dú)生子女，一些學(xué)生在家庭中受到了很多的呵護(hù)和寵愛(ài)，缺乏其對(duì)應(yīng)年齡所需要具備的能力和素質(zhì)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)放開(kāi)了生育政策，但如何讓孩子樹(shù)立正確的教育行為的問(wèn)題依舊存在。隨著青春期的到來(lái)，如果不能對(duì)孩子進(jìn)行良好的性格培養(yǎng)和教育，十分不利于孩子健康成長(zhǎng)。體育教學(xué)以其存在的特殊形式，讓體育課程變得更加多樣和科學(xué)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)和良好性格的養(yǎng)成。

一、當(dāng)下初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練面臨的問(wèn)題

雖然時(shí)下人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要意義，但是在真正開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，很難將傳統(tǒng)的教學(xué)模式拋棄，教師在教學(xué)過(guò)程中依舊沿襲著老一套的體育教學(xué)模式，以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得不到良好的體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，拓展訓(xùn)練的開(kāi)展也面臨著重重的難關(guān)，首先是來(lái)自應(yīng)試教育的壓力讓學(xué)生不得不把更多的重心放到課堂學(xué)習(xí)上，在家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切希望下和學(xué)校為了提升及格率、升學(xué)率等，對(duì)拓展訓(xùn)練往往只是“紙上談兵”，真正實(shí)施起來(lái)的過(guò)程中往往是敷衍了事。此外，體育教師的教育素養(yǎng)和拓展訓(xùn)練中的資金問(wèn)題也成為另外一個(gè)限制拓展訓(xùn)練發(fā)展的原因，一方面，一些體育教師由于專業(yè)教育素養(yǎng)的缺乏，并沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)體育鍛煉和學(xué)生人格培養(yǎng)之間的關(guān)系。另一方面，由于資金缺乏，部分體育教育工作者感到無(wú)奈，俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，器材、設(shè)備、場(chǎng)地等的缺乏，讓教育工作者有心無(wú)力。

二、如何更好地在體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練

1.從根本上轉(zhuǎn)變觀念——不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式

針對(duì)當(dāng)下體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練開(kāi)展所面臨的問(wèn)題研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一系列的問(wèn)題主要源自于學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三個(gè)方面，所以要更好地解決這些問(wèn)題，必須要“對(duì)癥下藥”，要從根本上轉(zhuǎn)變其對(duì)體育教育拓展訓(xùn)練的觀念。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，拓展訓(xùn)練的開(kāi)展是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為方式，不僅不能提高學(xué)生的成績(jī)，還可能在拓展訓(xùn)練中產(chǎn)生安全問(wèn)題，由于班級(jí)人數(shù)較多，一些拓展訓(xùn)練的開(kāi)展會(huì)涉及戶外的場(chǎng)地，加大了家長(zhǎng)對(duì)安全問(wèn)題的擔(dān)憂。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校必須加大宣傳教育，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們正確認(rèn)識(shí)到拓展訓(xùn)練的積極意義和重要作用，學(xué)校也必須提供相應(yīng)的安全保障承諾，加大安全保障力度，在開(kāi)展一些拓展訓(xùn)練時(shí)也可以適當(dāng)加入一些親子項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)能夠切身體會(huì)到拓展訓(xùn)練的深刻意義。教師在教學(xué)過(guò)程中不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致體育課堂枯燥而刻板，也要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度，讓拓展訓(xùn)練發(fā)揮其獨(dú)特的教學(xué)魅力。

2.在行動(dòng)上給予落實(shí)——讓硬件設(shè)施得到良好的保障

拓展訓(xùn)練分為室內(nèi)和室外兩種開(kāi)展形式，如室外的露營(yíng)、攀巖、登山等活動(dòng)，所以實(shí)施起來(lái)有一定的難度，必須充分考慮到場(chǎng)地限制和安全問(wèn)題，所以一些教育工作者為了避免出現(xiàn)不必要的麻煩和安全問(wèn)題，對(duì)諸如此類的活動(dòng)一般是能少就少，能省就省，導(dǎo)致雖然拓展訓(xùn)練的教育方式被提出但是一直處于一種無(wú)能、無(wú)作為狀態(tài)，為了避免這種情況的出現(xiàn)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)必須將拓展訓(xùn)練落到實(shí)處，加大對(duì)拓展訓(xùn)練的資金投入和物資投入，給予拓展訓(xùn)練中場(chǎng)地、器材、資金等方面的良好支撐，讓硬件設(shè)施得到良好的保障。體育教師實(shí)際開(kāi)展拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，必須使拓展訓(xùn)練的安排和開(kāi)展更加科學(xué)合理，在拓展訓(xùn)練的開(kāi)展中融會(huì)貫通，充分體現(xiàn)拓展訓(xùn)練的教育優(yōu)勢(shì)，要注重個(gè)性和共性，明確教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)、責(zé)任感、創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品格”等多個(gè)方面，在安排拓展訓(xùn)練時(shí)，以教育目的為出發(fā)點(diǎn)，讓拓展訓(xùn)練體現(xiàn)其層次性和趣味性，讓學(xué)生能夠自發(fā)參與到訓(xùn)練中，更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，加強(qiáng)學(xué)生的交流、溝通、管理、實(shí)踐等能力。此外，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，定期對(duì)體育教育工作者展開(kāi)培訓(xùn)，提高師資水平，幫助教師積累拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，更好地提高拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)的有

效性。

總之，在體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的身心健康都有良好的促進(jìn)作用，也能夠讓學(xué)生更好地滿足現(xiàn)代化社會(huì)的需求，所以必須充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練的作用，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

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