初中物理教學模式和教學方法的創新探討

張君堯

摘 要：在新課程改革背景下，更高地要求著我國的教育教學，以往的教學模式與教學方法已無法滿足目前的教學要求。所以，為了提升教學質量，需要不斷地創新教學方式與教學模式。在素質教育中初中物理占據著重要位置，為推動初中生物理的發展與學習，教師需要積極改進這一學科的教學模式與教學方式。

關鍵詞：初中物理；教學模式；教學方法；創新

在初中教學中，物理學科要求學生具備比較強的運算能力與理解能力，這就在很大程度上增加了物理教學的難度。然而，在初中教學中物理學科起著至關重要的作用，大大影響著學生的日常生活與學習。為此，在初中物理教學中，教師需要思考如何提升這一學科的教學效果；應結合初中物理教學的實際，依據初中教學大綱的要求，進一步探究初中物理教學模式與方法，從而提升這一學科的教學效果，促使初中生更好地學習初中物理知識，為其今后的物理學習打下堅實的基礎。

一、運用自主式教學模式

在初中階段，物理課堂屬于一個自我感知與自我探索的課堂，在新課程改革中，要求在教學過程中讓學生自主從現象出發，對于規律加以細致觀察與研究，從而找出規律，加以總結歸納。面對這一要求，教師必須重視對學生自學能力進行培養，使其能夠在學習中培養出自主學習習慣，愿意積極參與到教學過程中。為此，在初中物理教學中，教師應做到以下三點：（1）做好教學準備工作。學生在小學期間并未接觸過物理學科，且其接受的大部分是傳統教育模式，大多數學生都需要教師的從旁指導才能夠學習相關知識，所以，若在學生剛進入初中階段時就讓其自主學習，將使學生找不到學習的方向，無法較好地學習本學科的知識。對于這一現象，教師需對學生的實際情況進行全面的調查，掌握學生的想法，再依據學生的意見開展自主教學模式。（2）在教學過程中，不僅要教授學生物理學科知識，還應教會其自主學習的技巧，對其自主學習能力進行培養，如：如何有效地記筆記，指導學生在練習過程中對錯題進行積累，并引導學生向著正確的方向學習物理知識。（3）借助評比手段調動學生的物理學習熱情，教師可通過對科學合理的激勵機制進行構建，讓學生對自己的學習成果加以展示，彼此之間優勢互補，可對其錯誤進行恰當糾正，并能夠在班級中產生一種積極的競爭氛圍，使整個班級學生的物理學習積極性得以提升[1]。

二、運用探究式教學模式

在各個課程的開展中均有著一定的聯系性，特別是對教學手段的應用，如何有效地將教學方式應用到各個學科教學中，是教師們一直思考的問題。探究式教學作為一種新型的教學模式，現如今被廣泛地應用于多個學科的教學過程中，并取得十分顯著的效果。為此，在物理教學中，教師可有效應用這一教學模式，進一步創新物理教學，從而大大提升這一學科的教學質量。這一教學模式的具體內容有：（1）對初中生的探究精神進行挖掘，對于學生而言，要喜歡這一學科并積極學習這一學科，必須對這一學科充滿熱情與求知欲；所以，在初中物理教學中，教師應采取有效手段來調動學生的學習熱情與求知欲，促使其探究物理知識，激發其探究預防，從而全面地發揮探究教學的作用與教學效果。（2）引導學生獨立思考，相較于其他學科，物理學科存在較大的學習難度，教師應在教學過程中培養學生獨立思考的習慣，讓學生在探究式教學模式的運用中，更好地思考與探索物理知識，從而讓學生對物理知識加以更好地理解與掌握。（3）擬定探究式教學計劃，為能夠將這一新的教學模式有效地運用于初中物理教學中，需恰當地融入新的方法，對這一教學模式的概念加以教案擬定，并合理地規劃教學方案，進而在物理教學中有效運用探究式教學模式。

三、重視趣味性教學的開展

在初中階段，學生往往具有較強的好奇心，所以，在初中物理課堂教學中，教師應重視對學生熱情的培養，結合其學習熱情來有效開展趣味性教學，從而對學生的學習熱情加以調動，并在物理學習過程中一直保持著這份熱情，使其愿意積極投入到物理知識學習中去。具體做到以下幾點：（1）教師需對初中物理教材知識進行充分了解，結合教材的知識體系與基本結構，對教材知識進行深入挖掘，再結合學生的具體情況，重新整合物理教學內容，進一步優化物理教學過程，從而讓物理教學活動的開展更加有效；（2）重視物理課堂教學的趣味性，教師可結合多媒體技術、情境教學手段及課堂實驗呈現等來提升物理教學的趣味性，對愉快、自由、平等的教學環境進行營造，從而讓學生能夠在良好的學習環境中有效學習；（3）恰當地選擇教學手段，結合教學目標，選擇有效的、恰當的、科學的教學手段，且這一教學手段能夠對物理知識內容加以有效呈現，這樣才能夠將教學資源進行最大限度的發揮[2]。

總而言之，對初中物理教學模式與教學方法的創新，教師應運用自主式教學模式，讓初中生能夠在學習過程中逐漸具備自主學習習慣，且愿意積極參與到教學過程中；借助探究式教學模式，深入挖掘學生的探究精神，引導其自主地探究與思考物理問題，從而提升物理教學的質量；同時，教師應重視趣味性教學的開展，提升物理課程教學的趣味性，為學生營造良好的學習環境，進而大大提升這一學科的教學有效性。

參考文獻：

[1]劉洋.初中物理教學模式和教學方法的創新研究[J].青少年日記（教育教學研究），2018（1）：149.

[2]何亞.創新初中物理教學模式與方法[J].新課程（下），2018（3）：172.