談復(fù)雜句子的理解方法

馬化佩　王化文

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；理解；句子；體會

【中圖分類號】 G623.22

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018） 12—0101—01

理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。更重要的是，篩選文中的信息，概括內(nèi)容要點和中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路，全都離不開對文中難懂句子的理解。那么，怎樣幫助學(xué)生理解較難懂的句子呢？下面，筆者簡要談?wù)勛约旱膸c體會。

一、抓關(guān)鍵詞語理解句子

對于一些含蓄而復(fù)雜的語句，把抓關(guān)鍵詞作為突破口，就能正確把握句意。一個句子中常有一個或幾個關(guān)鍵性詞語，理解了這類關(guān)鍵詞語，整個句意就容易把握了。如，理解《草船借箭》一文中“周瑜長嘆一聲，說：‘諸葛亮神機妙算，我真比不上他。”先讓學(xué)生找出這句話中的關(guān)鍵詞“神機妙算”和“真比不上”，接著弄懂“神機妙算”的意思是指驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略。再聯(lián)系上文說說諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在哪些方面？然后讓學(xué)生討論周瑜到底在哪些地方比不上諸葛亮。從而使學(xué)生體會到這一句與課文開頭的第一句話“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌”相照應(yīng)，意思是說諸葛亮具有驚人的機智，巧妙的謀略，通天文，曉地理，知人心，用妙計向曹操“借箭”成功，挫敗了周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。

二、聯(lián)系上下文理解句意

課文中有許多句子，它們在文中的地位是至關(guān)重要的，有的是推動著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，有的是對主要內(nèi)容的高度概括，有的是對文中主人公品質(zhì)的直接贊頌，有的是對作者思想、情感的真實流露等等。然而這些重要句子，要靈活地運用不同的方法去讀懂它們，體會它們，特別是一些含義深刻的句子更要善于結(jié)合上下文之間的聯(lián)系去理解和感悟。如，《白楊》一文中的句子：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。”這句話包含的意思是：爸爸不僅是在介紹白楊樹，更重要的是借白楊樹表白自己的心。表白自己和千千萬萬的邊疆建設(shè)者一樣，不顧邊疆生活和工作環(huán)境的惡劣，永遠(yuǎn)扎根邊疆，建設(shè)邊疆的心。作者的爸爸這么說不外乎是借物喻人和托物言志，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生去感悟這個句子中所包含的情感和思想呢？首先得讓學(xué)生聯(lián)系上文，弄懂白楊樹是一種怎樣的樹，是在怎樣的環(huán)境中頑強地生長的，使學(xué)生認(rèn)識了白楊樹高大挺拔、生命力強和堅強不屈的特點。

三、從文章思想、感情入手，理解句子的含義

在一篇文章中，往往有一句或幾句話，要么透出中心思想，要么對表現(xiàn)中心思想有較大的作用。在《古井》這篇課文中，作者說：“古井像一位溫情的母親，用她的甜美乳汁哺育著她的兒女。”在這句話中作者準(zhǔn)確而生動地把古井比作了溫情慈愛的母親，井水比作了甜美可口的乳汁，無私地向人們貢獻(xiàn)著全部的力量，哺育著當(dāng)?shù)氐膬号肭槿刖车乇磉_(dá)了作者對有慈母般情懷的古井的無限贊美之情。

四、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來理解句子

句子表達(dá)的雖然是作者的思想感情，但是人的思想感情往往是相通的，教師要找到這個連結(jié)點，喚起學(xué)生的回憶，將他們的經(jīng)歷、情感和課文句子內(nèi)容聯(lián)系起來，達(dá)到理解的目的。如，《養(yǎng)花》的作者老舍寫自己養(yǎng)花“也有傷心的時候”，說：“三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。”有些學(xué)生對這個句子不理解，認(rèn)為這句話是夸張的寫法。班里有一個學(xué)生說：“這不是夸張，是作者的真情實感。”隨后她講了從前她養(yǎng)了一只小母雞，搬家的時候，把小雞送給了鄰居。后來她回到以前住過的地方，忙去看那只雞，可是，聽說雞已經(jīng)死了。她為這件事哭了一場。這個學(xué)生較好地體會到了句子所表達(dá)的思想感情。同時，也使全班學(xué)生體會到，作者說養(yǎng)花“有喜有憂，有笑有淚”，的確是真情實感，恰如其分。

五、結(jié)合修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法來理解句子

有言外之意的句子常會運用各種修辭手法，要抓住修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法的特點，結(jié)合上下文來理解。如，《故鄉(xiāng)》一文中最后一句：“這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”句中的“這”指代的是“希望”，因此這句話運用的是比喻的修辭手法。“希望”是本體，“路”為喻體，相似點是從無到有，其中的關(guān)鍵是“路”在于走，就“希望”而言，“走”就是努力地去實踐。由此可見，這句話正體現(xiàn)了魯迅先生對理想的堅定信念和堅韌不拔，這也正是全文所表達(dá)、肯定的主題。

編輯：張慧敏