初中道德與法治如何培養學生的核心素養漫談

蒲友剛

摘 要 作為初中教學科目的重要部分，道德與法治的開展，不僅提高了學生自主思考能力的形成，又幫助學生在學習中養成了正確的道德法治觀念，不斷的指導著學生在學習和生活中，時刻以提升認知能力為方向，以完善精神需求為動力，從而逐步的實現了教育的培養目標。

關鍵詞 初中 道德與法治 核心素養 培養途徑

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A

0前言

核心素養的培養目標，在整個初中階段尤為關鍵。學生們恰好處于思想成熟，開始對社會認知有一定了解的階段，教師在道德與法治課堂中，采用正確的方法，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，指導學生以提高個人修養為前提，在學習生活中做一個教育培養所要求的高素質人才。本文就如何培養核心素養展開討論。

1深入分析教學理論，創設科學學習目標

作為初中教育者，在給學生進行道德與法治課堂講解的過程當中，為了能夠進一步使學生的核心素養能力得到提升，教師就必須首先從教學方法入手，給學生們選擇一種合理有效的教學方法，明確教學理論，在此基礎上，給學生們創造一個科學合理的學習目標，讓學生在學習目標的督促下，對本節課所要學習的內容有一個條理清晰的感受，這樣有助于學生在課堂學習當中，不斷的培養自己的思想意識，將核心素養與實際的課堂進行相結合，增強自己各方面的能力發展。比如，在創設學習目標過程中，教師應當與學生的實際情況為出發點，例如，結合課本來說，《讓友誼之樹常青》這一節課，由于學生剛進入初中，在和他人相處關系的處理中，暫時沒有一個較好的方法，在這種情況下，就需要教師給予學生一定的指導，幫助學生正確學習到本節課的內容。首先在制定學習目標時，教師可以將本節課的學習目標分類兩個，一是通過學習認識到友誼的重要性，二是培養學生與他人友好相處的良好品質。在有了基礎的學習目標之后，教師就可以根據這個目標來進行教學，尤其是在第二個學習目標實行時，可以通過讓學生各自介紹自己的優點，讓其他同學能夠認識到該同學的閃光點，為以后學生們的和睦相處打下基礎。

2進行專業學習，提高自身修養素質

核心素養的培養，不僅要求學生在學習過程當中，將課本知識潛移默化，不斷的激勵自己進行學習和改進，逐步成長為一個符合教育要求的學生，對于教育者來說，更是一個比較艱巨的任務。無論是在任何學科學習的過程中，要想使學生能夠在該學業上，取得一定的成績，增長自己的知識見解，培養良好的學習習慣和思維能力，還有一個關鍵之處就是需要教育者自身不斷的進行學習，提高自身專業素質，將更好的教學方法和教學措施應用于教學課堂當中。在以往的教學實踐當中，我們經常發現，有很多學生的核心素養得不到提升，究其原因，很大原因在于教育者。由于教育者本身專業素養的缺乏，就導致他們無法將更系統更專業的知識傳授給學生。因此，針對這種教學現狀，教育者應當以提高自身素養為前提，不斷的進行科學理論學習，主動學習一些有助于幫助學生發展的新知識，在課堂中向同學們進行分享。例如，對于學校定期開展的教師培訓工作，各科教師也應當給予重視，積極的進行參加，將有效的教學方法應用于自己的課堂中，從而保證學生不僅能夠學到專業知識，而且還能提高自身修養。

3指引學生實例分析，增強道德修養認知

道德與法制課堂的順利開展，是在教師給學生講解了具體的理論知識之后，為了能夠讓學生更加清晰的了解到該課堂實行的有效性和實用性，教師應當注重以培養學生多方面能力來為教學目標，采用正確的教學方法，引導學生進行案例分析，讓學生從案例分析當中真正的體會到這門課程的有利之處。在現在的教學環境下，多媒體技術的普遍應用，不僅給傳統的教學課堂帶來了活力，又提升了學生的學習興趣，并且善于用圖片視頻等形式給學生進行知識講解，有助于增強學生道德修養認知。例如，針對于當今社會較為熱門的話題，“下雨天，遇到摔倒的老人，你會怎么做”。在這個話題的引導之下，教師可以先讓同學們自主思考，然后和小組成員進行討論，自己遇到此種情況會怎么做。在學生們進行大致的討論之后，教師利用恰當的例子分析，給出學生們正確的解決方法，既能夠使得學生自身安全和利益得到保障，又不至于失去道德素質。因此，適當的運用實例分析，可以大大的提高教學效率。

4開展多樣化教學活動，加強理論實踐結合

對于初中階段的學生來說，教育者在對學生進行理論知識培養的過程當中，也應當更加注重對學生動手實踐能力的培養。在現在大的教育背景下，教育部門不僅僅重視對學生知識能力的培養，更加注重對學生實踐結合理論能力的培養。針對這種教學現狀，為了能夠進一步開拓學生的視野，發展學生的思維，就需要教師適當的給同學們開展多樣化的教學活動，讓學生在參與教學實踐活動的過程當中，將之前所學到的知識合理的運用于實際中，從而保證學習的知識有實用性。例如，在對學生們進行安全教育時，學校可以和相關部門聯系，讓學生進行火災演練。在演練活動之前，給學生們講解正確的逃生知識，確保每位同學都能夠正確的運用逃生工具，這樣在進行練習時，不僅能夠讓學生切身的體會到生命的重要性，而且讓學生懂得了如何在遇到危險時自救，這對于學生和教師來講，都是特別有效的教學方法。

5結語

綜上所述，初中的道德與法治課程尤為重要，對于提升學生安全教育，自我價值認識起到了積極的指導作用，在此情況下，也更需要教育者用心研究新型教學方法，通過完善自身教學形式和教學態度，更有效率的提升學生的核心素養目標培育，為教育的更快發展做出自己的貢獻。

參考文獻

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