淺談初中體育教學與信息技術的有機整合

李學民

摘要：隨著科學技術的高速發展，我們的各種教學手段也日益更新，體育作為一門深受學生喜愛的學科，也要與時俱進，做好與信息技術的有機整合，以便更好地提高我們體育的教學效率。本文就初中體育教學中與信息技術的整合談談自己的認識。

關鍵詞：初中體育；信息技術；整合

隨著社會的發展，人們對體育的認識也越來越全面，不再只認為他有強身健體的作用，也認識到它對我們智力發展及心理調節上的重要作用。因此，不僅家長重視，我們的國家教育部也非常重視——這關系到我們下一代的成長，也關系到我們未來的競爭力。體育不再是我們的豆芽課，中考中它也占有了一席之地。這雖然僅僅是一個開始，但有了這最初的一步，相信體育課會越來越受重視。其實，無論體育課是否被我們的教育部及家長們認可，學生們一直都是喜歡的。目前，我們最重要的是想著如何提高初中體育課的效率。我認為在探索新方法時候，我們一定不要忘了把初中體育教學與信息技術進行有機整合。

一、體育教學中運用信息技術的意義

在科學技術高速發展的今天，信息技術早已和我們的教學相結合了，但是很少與我們的體育教學結緣，這跟我們對體育教學的誤解有關，我們總認為體育課就一定是在操場上的，最常用的就是講解示范法。這樣的想法只能說明我們沒有關注當今體育世界的發展，沒有與時俱進，縱觀現在的體壇，哪一項體育運動的發展不跟我們的科技有關，不和我們的信息技術有關。可以說當今的體育發展就是各國科技發展的縮影。因此，我們要想更好地提高我們體育教學的效率，提高初中生的體育素質就要積極運用信息技術。信息技術在體育教學中，可以有很多方面。比如，我們可以利用信息技術給學生帶來最前沿的體育資訊，給學生帶來他們喜歡的體育明星的動態，像NBA的庫里、詹姆斯、杜蘭特等，世界足壇的C羅、梅西、內馬爾等讓他們觀看最刺激、競技水平更高的比賽，以激發他們努力練習，不斷勇敢地超越自我的體育精神。有時，在教授一個新的動作需要示范時，為了安全，也為了讓學生看得更加清晰，我們可以利用信息技術把動作進行分解、延遲，使學生看得更加清楚。體育教學中，運用信息技術是與時俱進的明智之舉，也是我們增強體育課生動性的有效方式。

二、如何進行有機的整合

體育課大多數時間是要在操場上進行的，因為我們要讓學生講練結合，必須給他們一個運動的場地。

這并不是說我們就不能運用信息技術了。那我們要如何有體育教學進行有機的整合呢？

1、運用信息技術對學生進行體育理論教學

雖然體育課是一門操作性很強的課，但學生還是需要學習一些體育理論與健康知識的。而這些知識的介紹就比較枯燥，如果我們在教學中運用信息技術，引入一些圖片或視頻，把深奧的知識寓于生動的形象中，就可以讓我們的體育理論課變得輕松而高效。

2、運用信息技術對學生進行講解示范

在體育教學中，有許多運動技術不僅結構復雜，而且需要在一瞬間完成一連串復雜的技術動作。而信息技術中的多媒體形象生動，可以把一些一晃而過的動作分解成一個個清晰的圖片。它能突破難點，特別適用于常規教學方法難于實現的微觀過程，環境復雜的動態過程等。多媒體能將教學內容中抽象的概念具體化，靜態的畫面活動化，使其更形象生動，更易理解。如果把它引入我們的體育教學中，就可以讓學生看得更加清楚，印象更加深刻，也就更容易模仿。信息技術籃球是一項對抗的運動，打球時，有人進攻就有人防守，我們拿著球肯定有對手過來干擾。這時候需要背身單打，以增加進攻的有效性。學生只是聽說這個術語，自己并不懂怎么做。我先給他們示范，可是有的學生知道背身，卻容易走步。為了讓學生看得更清楚，我就運用多媒體來學生展示這個動作。它不僅可以放慢，也可以多次觀看。通過這樣的展示，學生掌握了背身單打的要領：身體重心穩；抗住對方籃下擠；邊拍球邊移腳；快速轉身抓緊球；余光謹防對手奪。有時，為了讓學生明白自己的問題，我還把他們的比賽錄下來，然后用多媒體放出來，請他們自己來看存在著怎樣的問題，應該怎樣去改進。

籃球教學中的信息技術的運用，不僅讓我們動作展示更清晰，也提高了學生的學習興趣，提高了教學效率。

三、整合時要注意的問題

我們在體育教學中引用信息技術的目的是增強教學效果，提高教學效率，但如果使用不當，則可能流于形式，甚至本末倒置，影響我們的體育教學。因此，我們需要注意一些問題。

1、一定要目的明確

體育教學中的信息技術的運用，是為了激發學生的興趣，使抽象的內容變得更生動，我們一定要目的明確，知道自己安排這段內容，是要做什么，并且需要多長的時間，學生要重點關注哪些內容，我們要做哪些引導。否則，這就可能只是讓學生快樂了一下，什么也沒有留下，還耽誤了時間，影響了我們后面的教學，還給學生留下一個不好的印象——運用信息技術就是讓他們玩，為以后的教學留下隱患。

2、加強對學生的指導

初中生雖不像小學生那樣一點沒有自覺性，但他們也是很好動的，尤其是在體育課上。因此，我們在運用信息技術時，一定要加強對他們的指導。比如，在教學“立定跳遠”時，我們讓學生觀察多媒體中的動作，一定要慢慢播放，并邊播邊講，他們在把雙手往后甩時，要怎樣做到最好，才能使自己跳得更遠。

任何的技術都是人們發明出來為了提高效率的，所以，只要我們目的明確，并重點突出，注意對學生的引導，就能做好信息技術與體育教學的有機整合，更好地提高我們體育課堂的教學效率。