多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

李奕

【摘 要】在高校鋼琴教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中存在的不足，有效活躍課堂教學(xué)氛圍，提高高校鋼琴教學(xué)的科學(xué)性與有效性，拓展學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的鋼琴演奏水平與音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用策略；多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）23-0179-01

目前，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中得到日益廣泛的應(yīng)用，在高校的鋼琴教學(xué)中也不例外。通過多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用可以使得高校的鋼琴教學(xué)氛圍更加活躍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力與創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)高校鋼琴教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，因此值得給予廣泛推廣應(yīng)用。

一、借助多媒體技術(shù)優(yōu)化鋼琴教學(xué)內(nèi)容

高校鋼琴教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，即為深入地分析與研究鋼琴?gòu)椬噙@一門特殊的音樂語言，要幫助學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏的形式，使得學(xué)生能夠利用鋼琴語言對(duì)音樂的內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確地詮釋，有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在高校鋼琴教學(xué)中，教師首先要幫助學(xué)生了解音樂知識(shí)材料，幫助學(xué)生掌握鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)，然后再發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力以及想象能力，引導(dǎo)學(xué)生可以通過鋼琴演奏出優(yōu)秀的音樂作品。在高校鋼琴教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生更加容易地理解音樂基礎(chǔ)知識(shí)。[1]在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師能夠借助于多媒體技術(shù)為學(xué)生展示生動(dòng)、有趣的畫面，使得學(xué)生可以在欣賞畫面的過程中認(rèn)真地傾聽鋼琴音樂。教師要利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生可以在良好的音樂情境中更加準(zhǔn)確地把握音樂的內(nèi)涵，理解音樂知識(shí)。例如，在組織學(xué)生欣賞《郊外去》這一鋼琴曲時(shí)，教師在為學(xué)生彈奏的同時(shí)，可以采用多媒體輔助教學(xué)的方式為學(xué)生營(yíng)造出良好的音樂情境。即通過視頻、動(dòng)畫以及圖片的方式為學(xué)生展示鋼琴曲中所包含的音樂內(nèi)涵、思想情感、與聲音技巧等，幫助學(xué)生獲得身臨其境的感覺，使得學(xué)生可以在對(duì)音樂畫面進(jìn)行欣賞的同時(shí)感受到鋼琴曲中所營(yíng)造的郊外美景，從而在對(duì)情境進(jìn)行欣賞的過程中引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力與想象能力。而且教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在鋼琴演奏中加入個(gè)人的真情實(shí)感，提高鋼琴演奏的整體效果，從而更好地幫助聽眾領(lǐng)悟到鋼琴音樂的美妙，使其更加熱愛鋼琴音樂。

二、借助多媒體技術(shù)優(yōu)化鋼琴教學(xué)目標(biāo)

在高校的鋼琴教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴教學(xué)目標(biāo)體系的優(yōu)化與改革，使教學(xué)目標(biāo)體系更加具有層次感，有效地推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的不斷創(chuàng)新與完善。以往在高校鋼琴教育教學(xué)中更多的是將重點(diǎn)集中在教學(xué)目標(biāo)上，然而卻沒有充分重視學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，如此一來也就會(huì)影響到高校音樂教育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。究其根本原因，即為高校整體的教學(xué)目標(biāo)主要是促進(jìn)高校的整體發(fā)展，此目標(biāo)導(dǎo)向和大學(xué)生的發(fā)展不夠匹配，無法真正地滿足大學(xué)生的發(fā)展需求，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響到高校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。[2]所以，高校就必須要實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)模式的創(chuàng)新。要引導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人的發(fā)展需求、結(jié)合鋼琴的學(xué)習(xí)要求制定更加完善、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與此同時(shí)，在目標(biāo)設(shè)置的過程中要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，可以通過集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高鋼琴學(xué)習(xí)的可操作性以及有效性。

三、借助多媒體技術(shù)優(yōu)化鋼琴教材資源

為了可以全面提升高校鋼琴教學(xué)水平，鋼琴教師也要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而有效地拓展學(xué)生的音樂視野，為學(xué)生提供更多豐富多彩的鋼琴音樂作品，使得大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自身的鋼琴演奏水平與音樂鑒賞能力。教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，深入挖掘更多的網(wǎng)絡(luò)資源，使得鋼琴的教材內(nèi)容更加的豐富多彩。要建立以多媒體技術(shù)應(yīng)用作為核心的完善的教材資料庫(kù)以及鋼琴課程，從而幫助學(xué)生接觸到更多科學(xué)、前沿的音樂作品以及音樂知識(shí)，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提升[3]。教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握更多多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行不斷的反思與探究，不斷地積累與總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，汲取失敗的教訓(xùn)，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與音樂欣賞能力。

總而言之，在高校鋼琴教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更加深入地理解鋼琴知識(shí)，掌握更多的鋼琴?gòu)椬嗉寄埽岣邔W(xué)生的審美能力，具有良好的應(yīng)用價(jià)值。因此，每位高校鋼琴教育工作者也都要充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的重要性，將其科學(xué)、合理地運(yùn)用在實(shí)際的教育教學(xué)中，進(jìn)而有效地推動(dòng)高校鋼琴教學(xué)水平的提升，推動(dòng)我國(guó)高校鋼琴教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡娜.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略探討[J].黃河之聲，2017，（15）：34.

[2]馮武.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].長(zhǎng)江叢刊，2017，（34）：52.

[3]林準(zhǔn).簡(jiǎn)論多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂，2017，37（17）：134.