淺談傳統文化對幼兒的影響

張倩

摘 要：中國傳統文化博大精深，內容涵蓋詩歌、傳說等多個領域，對幼兒教育的需求和幼兒的身心發展能起到積極的促進作用。本文從環境與學前教育的關系、傳統游戲對于幼兒發展的影響、家長教育文化對于幼兒的影響三個方面入手，淺析傳統文化對幼兒的影響。

關鍵詞：傳統文化；幼兒教育；影響

中華傳統文化博大精深，其中適用于幼兒的知識也非常多，如詩歌、傳說、兒歌、成語故事等。和幼兒討論《復仇者聯盟》，他們可能不知道，但是說到《西游記》《紅樓夢》等傳統故事，他們就會津津樂道，講的人樂在其中，聽的人有滋有味。

幼兒教育是學前教育的重要組成部分，對幼兒的身心發展起著至關重要的作用。目前，越來越多的家長傾向于在幼兒教育中增加一些文明禮儀、詩詞歌賦等傳統文化內容，讓幼兒在優秀的傳統文化中接受熏陶，推動幼兒教育的發展。同時，越來越多的教育工作者開始研究傳統文化應用于幼兒教育的教育模式，使之能夠為幼兒教育助力。

一、環境與學前教育的關系

環境是文化對幼兒加以影響的最主要的外部條件。在教育中，環境對幼兒的影響占首要因素，幼兒從環境中學習，并將學到的知識融入生活中。幼兒園的環境是一本生動而又鮮活的教科書，它能讓幼兒通過感知而產生潛移默化的改變，并能讓幼兒將傳統文化融入記憶中，培養幼兒對于傳統文化的興趣。

近年來，我們無論是在物質環境創設還是在人文環境營造方面都很注重傳統文化對幼兒的影響。首先，我們幼兒園的大環境是以傳統文化為主題的，師幼共同參與，利用走廊、教室等不同空間，為幼兒創設了能充分感受和隨時都能接觸到的環境。幼兒通過活動室內的主題墻，自己動手折紙、繪畫、裝飾花瓶等，激發了幼兒的學習興趣和創造力。

其次，我們還以“傳承國學立品行”為園本特色，舉辦了“詩香潤童年，經典永流傳”大型古詩詞文藝會演活動。如古詩詞活動“吟之有韻，誦之有味”結合幼兒的模仿力強，可塑性大的特點，我們開展了每周學習一首古詩詞活動，先引導幼兒粗略理解大意，使其在想象力和視覺活動中進入古詩意境，從而吟誦古詩，感受到古詩的韻律美、節奏美，給幼兒創造良好的傳統文化環境。在活動中，幼兒自然而然地從內容到形式都得到傳統文化的熏陶。我園以優秀的傳統文化為基礎開發建設幼兒朗誦、欣賞等課程，將文化、歷史、語言、禮儀、道德等融入幼兒文化課中，開發幼兒國學經典課程。在幼兒教學過程中，讓幼兒朗誦、欣賞國學經典，如《三字經》《千字文》等，豐富幼兒的文化底蘊，以使其在成長中有所得、有所悟。

二、傳統游戲對幼兒教育的影響

幼兒園可以通過區角游戲讓幼兒感受到文化的魅力。將傳統文化融入幼兒的生活中是傳統文化進入校園的第一步，如開展民族文化、地域特色文化展覽等。還可以融入尊師重道、尊老愛幼等中華傳統美德。記得北京有一所幼兒園，他們的課間操是中華武術，招式都特別簡單，既能強身健體，又能讓幼兒感受到中華文化的魅力，久而久之，傳統文化便會在幼兒的內心生根發芽。

三、家庭教育中傳統文化對幼兒的影響

傳統文化進入幼兒園不是一件一蹴而就的事情，需要幼兒園和家長長期的實踐與探索，在日常的生活中一步步地引導幼兒了解、接觸、熟悉傳統文化。在了解傳統文化的同時，我們應當主動采用一些新的教育方式與手段，利用多種形式，豐富幼兒對傳統文化的認識。

在幼兒教育中，我們為家長和幼兒了解傳統文化搭建了平臺，如全園開展了“紅紅火火過大年”活動。教師、家長、幼兒一起參與，全園掛滿紅燈籠、貼滿福字，渲染高興的氣氛。設置多個活動區域，家長帶領幼兒進行民間剪紙、捏面人、中華面點制作等大型實踐操作，讓幼兒真正體會到一家人的溫暖，了解過去勞動人民的辛苦，體味團結、和諧的幸福，感受到中國傳統文化的精美，既滿足了幼兒多方面的發展需要，又讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，讓古老的中國文化藝術形式煥發出新的光彩，將傳統文化融入教育之中。

綜上所述，將中國傳統文化融入幼兒教育中不僅滿足了幼兒教育的主體化、多樣化的需求，豐富了課程內容，提升了教學內涵，更能讓幼兒在潛移默化中接受傳統文化的熏陶，提高自身的文學素質。在幼兒教育中，開發具有民族特色的教學模式，將優秀的傳統文化融入課程之中，滲透在幼兒教育的每個環節，能夠促進幼兒教育的基本目標的實現。

參考文獻：

藍麗梅.基于幼兒教育資源開發與利用研究[J].人才資源開發，2015（12）：110-111.