基于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究生思想政治教育探究

產(chǎn)佳 劉立偉 張穎

[ 摘 要 ] 高校需要將思想政治教育工作貫穿在研究生培養(yǎng)的始終，在注重提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，也要重視學(xué)生品德修為與政治素養(yǎng)的提升。通過(guò)梳理學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系，從學(xué)風(fēng)建設(shè)出發(fā)，探索了研究生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想、基本原則及工作目標(biāo)，并從構(gòu)建“引領(lǐng)型”主體工作隊(duì)伍、明確有效載體、科學(xué)設(shè)定考核機(jī)制3個(gè)方面，探討了基于學(xué)風(fēng)建設(shè)研究生思想政治教育的主要工作內(nèi)容。

[ 關(guān)鍵詞 ] 學(xué)風(fēng)建設(shè)；研究生；思想政治教育

[ 中圖分類號(hào) ] G641 [ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ] A [ 文章編號(hào) ] 1005-4634（2018）04-0027-05

0 引言

研究生是擁有較高知識(shí)構(gòu)成的學(xué)生群體，是國(guó)家高層次科研人才的后備軍，是寶貴的人才資源，更是有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和未來(lái)建設(shè)隊(duì)伍的重要力量。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平指出“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用”。2016年12月，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2017年11月，在全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)上，李曉紅、邱勇和周琪3位院士為在校青年學(xué)生和科技工作者等上了一堂生動(dòng)的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的示范課，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子和科技工作者遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，摒棄學(xué)術(shù)不端行為，努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者。這些都為高校的研究生教育指明了方向。研究生的品德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)更是關(guān)乎高校教育人才培養(yǎng)最終成果，研究生的思想政治教育工作應(yīng)貫穿研究生教育教學(xué)的全過(guò)程[ 1 ]。

目前，高校研究生的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)分散，一旦出現(xiàn)問(wèn)題不易被發(fā)現(xiàn)，且難以疏導(dǎo)[ 2 ]。近年來(lái)，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生學(xué)術(shù)不端、個(gè)人心理應(yīng)激反應(yīng)失常等事件時(shí)有發(fā)生。研究生群體的思想政治教育問(wèn)題得到了越來(lái)越多教育工作者的重視。與本科以前的在校學(xué)生相比，研究生的學(xué)業(yè)目標(biāo)和學(xué)術(shù)追求更為純粹和明確。鑒于高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和不斷增加的研究生數(shù)量，高校需要開展既能引領(lǐng)青年知識(shí)分子愛科學(xué)、心中有家國(guó)，又能精準(zhǔn)投放到學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生個(gè)性和個(gè)人發(fā)展的思想政治教育工作[ 3 ]。

1 學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系

1.1 學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育內(nèi)在協(xié)調(diào)統(tǒng)一

學(xué)風(fēng)是人們從事學(xué)習(xí)活動(dòng)所形成的氛圍和風(fēng)氣，高校的學(xué)風(fēng)則是指師生通過(guò)教育、教學(xué)以及科學(xué)研究活動(dòng)而形成的校園學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容就是在其各項(xiàng)活動(dòng)中，培養(yǎng)和建立有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的主客觀環(huán)境。學(xué)風(fēng)建設(shè)既包括各項(xiàng)硬件設(shè)施的配套建設(shè)，也包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、教授學(xué)習(xí)方法、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍等方面，是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是高校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。學(xué)生入校的主要?jiǎng)恿湍繕?biāo)就是通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)充自身的知識(shí)容量，以達(dá)到自身繼續(xù)深造或步入社會(huì)的需求。思想政治教育則是培養(yǎng)學(xué)生思想品德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)的教育活動(dòng)，旨在教育和引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)生活的正確認(rèn)知，建立健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，指導(dǎo)其自身的各項(xiàng)活動(dòng)。

從思想深度講，學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)業(yè)的認(rèn)知和態(tài)度，也涉及到學(xué)生群體對(duì)與學(xué)習(xí)相關(guān)事件的共同思想認(rèn)識(shí)。沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)，高校談不上發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)旨在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極健康的求學(xué)心態(tài)，弘揚(yáng)科學(xué)精神和學(xué)術(shù)道德，是在人的內(nèi)心深處將學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人品德意志結(jié)合的產(chǎn)物。因此，學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育內(nèi)在協(xié)調(diào)統(tǒng)一于學(xué)生個(gè)體。二者關(guān)系密不可分，同為解決提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、健康發(fā)展的問(wèn)題，需要引起高校教育工作者的重視與引導(dǎo)。

1.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育，二者互為前提、互相促進(jìn) 學(xué)風(fēng)建設(shè)是思想政治教育的重要前提。學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生在校的主要活動(dòng)。學(xué)生一旦擁有了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的，便開始追求真知，崇尚科學(xué)。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以較為清晰地認(rèn)知主觀自我和客觀世界，正確地估量自身、自我發(fā)展和外部世界的關(guān)系，從而更容易擁有健康的心智和思想道德修為，促進(jìn)思想政治教育成果的獲得。相應(yīng)的，思想政治教育的順利開展，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供良好的土壤。它可以讓學(xué)生從思想深處明確自身責(zé)任、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、注重自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，以對(duì)學(xué)業(yè)擁有向上求索、克服困難并勤奮為之的健康心態(tài)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，從促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的角度講，學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育是相生相長(zhǎng)的。

筆者綜合考慮學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系，在探討研究生思想政治教育時(shí)，引入學(xué)風(fēng)建設(shè)，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題作為研究生思想政治教育的起點(diǎn)，進(jìn)而從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、創(chuàng)建良好的校園學(xué)術(shù)氛圍開始，引導(dǎo)高校師生形成良好學(xué)風(fēng)。同時(shí)，教師要將刻苦求學(xué)、努力求知、實(shí)事求是的科學(xué)精神拓展到學(xué)習(xí)和生活的方方面面，助學(xué)生構(gòu)建積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以增強(qiáng)其為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)智慧的自信和決心。

2 基于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究生思想政治教育工作探究 在認(rèn)清研究生思想政治教育工作在國(guó)家發(fā)展和高校教育發(fā)展中的重要地位，厘清學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育工作內(nèi)在協(xié)調(diào)、互為前提、互相促進(jìn)的關(guān)系后，研究生思想政治教育工作應(yīng)該努力拓展思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，使研究生的思想政治教育工作，立足于以培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的教育目標(biāo)，并以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重要抓手和起點(diǎn)，探索既符合教育目標(biāo)又切實(shí)可行的思想政治教育工作。

2.1 工作原則

1） 旗幟鮮明原則。研究生的思想政治教育應(yīng)始終與我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展要求相一致，堅(jiān)持正確的政治方向。教育者要始終明確為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，在研究生的日常學(xué)習(xí)生活中，明確學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)。但課堂講授要有紀(jì)律，無(wú)論在思想政治理論課上還是其他課程教學(xué)中，嚴(yán)禁出現(xiàn)任何反黨、反社會(huì)主義的不當(dāng)言論。所有教師都要真正地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)。

2） 學(xué)業(yè)育人與思想育人相結(jié)合原則。學(xué)校把學(xué)生的學(xué)業(yè)培養(yǎng)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)業(yè)培養(yǎng)來(lái)提升學(xué)術(shù)造詣，歷練求學(xué)品質(zhì)；通過(guò)思想政治教育提升思想認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升其政治素質(zhì)及道德修為。

3） 管理服務(wù)與育人相結(jié)合原則。高校提倡微觀思想政治教育，將思想政治教育內(nèi)容融入到日常教育教學(xué)、校園文化建設(shè)的方方面面，摒除單純的宏大敘事，從研究生在校生活的實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際需要入手，以期對(duì)研究生群體造成潛移默化的影響，幫助學(xué)生將這種影響了解、認(rèn)同并內(nèi)化為自身政治立場(chǎng)、道德觀念的一部分。

4） 統(tǒng)籌規(guī)劃與特色發(fā)展相結(jié)合原則。在研究生思想政治教育中實(shí)施頂層設(shè)計(jì)。在具體開展過(guò)程中，堅(jiān)持整體統(tǒng)籌規(guī)劃與特色發(fā)展相結(jié)合。全校聯(lián)動(dòng)，制定規(guī)定動(dòng)作，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)類型、不同年齡結(jié)構(gòu)的學(xué)生群體，允許并鼓勵(lì)高校圍繞自身特色，設(shè)置特色鮮明的教育內(nèi)容。

2.2 工作目標(biāo)

高校的思想政治教育工作應(yīng)重視研究生群體在社會(huì)生活和高校教育中的重要作用，擴(kuò)大研究生思想政治教育的影響，打造“內(nèi)化于心”“外化于行”的雙重目標(biāo)。這樣不僅能讓研究生成為思想政治教育的接受者、獲益者，還擴(kuò)大了教育成果的影響面積。使研究生這一高知、高才、高社會(huì)影響力的群體成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和擁護(hù)者，并能將所學(xué)、所獲報(bào)效祖國(guó)，造福社會(huì)。

1） “內(nèi)化于心”——達(dá)成思想政治教育的育人功能。在研究生的思想政治教育中，思想政治教育工作者要既把握政治方向、堅(jiān)定立場(chǎng)，又要在實(shí)際工作中，了解青年學(xué)生的特點(diǎn)，盡量去除宏大敘事，細(xì)微處著手。教師通過(guò)解決學(xué)生遇到的實(shí)際困惑與問(wèn)題，讓學(xué)生感受到關(guān)懷；通過(guò)榜樣示范作用，讓學(xué)生見賢思齊；通過(guò)高水平講座，讓學(xué)生感受知識(shí)力量。最終，達(dá)到思想政治教育預(yù)期的目標(biāo)與效果，學(xué)生的自勵(lì)感被喚醒，進(jìn)而主動(dòng)積極參與到國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展之中。

2） “外化于行”——延展思想政治教育的成果。崇尚實(shí)踐，搭建研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，為其提供更好、更貼近學(xué)科發(fā)展的前沿實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究生們帶著學(xué)識(shí)提前走向社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)和踐行博學(xué)濟(jì)世情懷。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，廣大研究生重新認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步磨練自我意志、培養(yǎng)良好品質(zhì)。把思想政治教育的成果外化于行，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，增加學(xué)識(shí)、展示才華、學(xué)有所用。思想政治教育的成果被擴(kuò)散開來(lái)，造福社會(huì)。

2.3 主要工作內(nèi)容

1） 構(gòu)建基于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究生思想政治教育“引領(lǐng)型”主體工作隊(duì)伍。構(gòu)建“引領(lǐng)型”研究生思想政治工作隊(duì)伍，需建立專業(yè)導(dǎo)師為主導(dǎo)的思想政治教育主體工作隊(duì)伍，具體包括研究生的專業(yè)導(dǎo)師、思想政治教育專業(yè)教師、專兼職輔導(dǎo)員和朋輩學(xué)生先進(jìn)分子以及學(xué)生個(gè)體本身。高校要從學(xué)術(shù)活動(dòng)、課堂教學(xué)、管理服務(wù)、思想溝通、榜樣帶動(dòng)以及自我規(guī)劃方面引領(lǐng)研究生形成積極健康學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)研究生的思想政治教育工作。

首先，設(shè)立“雙指標(biāo)”導(dǎo)師遴選、培養(yǎng)和考核制度，構(gòu)筑研究生思想政治教育的中堅(jiān)力量。在研究生的思想政治教育中，明確研究生導(dǎo)師的主導(dǎo)地位，讓導(dǎo)師們不僅成為學(xué)生學(xué)業(yè)困惑和發(fā)展的指導(dǎo)者，更成為廣大研究生愿意在生活上效仿、心靈上追隨的引領(lǐng)者[ 4 ]。導(dǎo)師遴選的過(guò)程，除專業(yè)素質(zhì)和水平需要量化外，更強(qiáng)調(diào)思想道德素質(zhì)的重要性，推薦并培養(yǎng)具有雙向指標(biāo)水平的優(yōu)秀教師擔(dān)任碩士研究生的導(dǎo)師。導(dǎo)師的量化考核，實(shí)行學(xué)術(shù)不端、教師職業(yè)道德考核不合格一票否決制。與此同時(shí)，高校要將研究生導(dǎo)師培訓(xùn)工作制度化，定期舉辦研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)，提升導(dǎo)師的學(xué)生學(xué)業(yè)和思想指導(dǎo)能力，在青年教師的培養(yǎng)中，著力幫助思想道德素質(zhì)過(guò)硬的青年教師提升學(xué)術(shù)水平，并幫助學(xué)術(shù)水平較高教師的提升品德修養(yǎng)。

其次，重視思想政治教育課程專職教師作用，為研究生思想政治教育工作提供理論指導(dǎo)。在研究生的具體培養(yǎng)方案中，思想政治教育課程是要通過(guò)馬克思主義理論的研習(xí)和時(shí)政情況的分析介紹使研究生從思想深處認(rèn)識(shí)、認(rèn)可教師的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)和國(guó)家方針政策的。研究生的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)重視并充分發(fā)揮思想政治理論課教師的力量。高校一般通過(guò)必修和選修兩種課程形式開設(shè)相關(guān)課程。研究生思想政治教育要應(yīng)著力于建設(shè)精品課程，打造名師課堂，開展高水平理論研修和成果展示。思想政治教育課程要給學(xué)生提供理論指導(dǎo)與思想碰撞的機(jī)會(huì)。

再次，配備專職學(xué)生輔導(dǎo)員，提升研究生思想政治教育的專業(yè)化水平。研究生的思想政治教育工作需要具備思想的深度與高度。研究生由于生活自理能力和思想成熟程度較高，因此其思想政治教育既要“下得去”，貼近學(xué)生生活，又要“上的來(lái)”，具備思想交流的深度與廣度，需要配備專業(yè)化、專家化的專門人員。學(xué)校要為研究生配備思想過(guò)硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專職思想政治輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師與知心朋友，通過(guò)定期開展講座、專題討論等思想政治教育活動(dòng)，解決學(xué)生遇到的經(jīng)濟(jì)困難、心理困惑和就業(yè)擇業(yè)難題，并針對(duì)工作中遇到的共性問(wèn)題、突發(fā)事件、特殊個(gè)案等開展專門的思想政治教育研討，用課題研究、論文撰寫等方式展示成果、指導(dǎo)工作[ 5 ]。

最后，重視朋輩感染與自我教育，增加研究生思想政治教育的活力與能動(dòng)性。青年學(xué)生之間的朋輩感染力不低于權(quán)威的示范力量。因此，在思想政治教育中，學(xué)生之間的影響力和相互作用不容小覷。通過(guò)“專業(yè)+非專業(yè)”宣傳引領(lǐng)的方式，實(shí)現(xiàn)朋輩間的感染與教育。其中的專業(yè)方面，專業(yè)宣傳引領(lǐng)的方式包括通過(guò)專門的馬克思主義研究會(huì)，在校園內(nèi)開展講座、進(jìn)行專業(yè)專題討論展示，用學(xué)生的朋輩力量，在校園中宣傳、講解馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化的相關(guān)問(wèn)題。非專業(yè)宣傳引領(lǐng)方式，則可以通過(guò)各種先優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，打造朋輩先進(jìn)份子，培養(yǎng)素質(zhì)過(guò)硬的青年馬克思主義者、樹立德才雙修的身邊模范，并為這些先優(yōu)模范提供展示平臺(tái)和工作機(jī)會(huì)，讓其擔(dān)任學(xué)生課題室負(fù)責(zé)人、兼職輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記、社團(tuán)負(fù)責(zé)人，通過(guò)非專業(yè)人員的踐行與示范，達(dá)到感染和影響的效果。

按照心智成熟發(fā)展的規(guī)律，研究生基本上已經(jīng)具備了較好的自知力和自省能力，因此他們可以通過(guò)自我教育實(shí)現(xiàn)一部分思想政治教育功能[ 6 ]。“最近發(fā)展區(qū)理論”認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多的是要看學(xué)習(xí)者的內(nèi)化程度，即學(xué)生將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身能力一部分的能力很重要。教育者引導(dǎo)學(xué)生做好自我成長(zhǎng)記錄，內(nèi)容涵蓋所有課程內(nèi)容和個(gè)人素質(zhì)提升的其他各個(gè)方面，將學(xué)生的自我期許與自我教育作為高校研究生思想政治教育的補(bǔ)充，形成一個(gè)研究生思想政治教育的能動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)，將最原始的師生教和學(xué)的關(guān)系，改造成學(xué)生的自我約束與塑造。這既是研究生思想政治教育達(dá)到一定程度的結(jié)果，也能增加研究生思想政治教育的活力。

2） 明確基于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究生思想政治教育有效“載體”。基于學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想政治教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為思想政治教育的關(guān)鍵點(diǎn)和重要載體，把教育者想要傳授的教育內(nèi)容，通過(guò)一定的形式，傳達(dá)和輸送給學(xué)生。

第一，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，形成良好的學(xué)術(shù)價(jià)值觀。2017年11月14日，“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神——2017年全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)”在人民大會(huì)堂舉辦，會(huì)議為高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)指明了方向。高校應(yīng)以此為契機(jī)，抓緊學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)術(shù)規(guī)范，塑造并維護(hù)師生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)人格和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，堅(jiān)決制止和處理學(xué)術(shù)不端行為，把好研究生課題研究、論文撰寫、成果產(chǎn)出的質(zhì)量關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和重視“學(xué)術(shù)”價(jià)值，并將此滲透到生活和道德作風(fēng)提升的各個(gè)方面，從而形成和確定自己的價(jià)值觀，使學(xué)生崇尚實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新[ 7 ]。當(dāng)前，研究生培養(yǎng)已基本上形成了科學(xué)健康的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，無(wú)論是在日常學(xué)術(shù)講座中，還是科研獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，都強(qiáng)調(diào)并凸顯了學(xué)生學(xué)術(shù)水平的重要性。

第二，主推科研，開展科學(xué)研究類校園活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。秉承全程化的教育理念和形式，高校將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育內(nèi)容全程融入到教育教學(xué)活動(dòng)之中，不僅在教育教學(xué)活動(dòng)中凸顯科研的實(shí)力與精神，在校園文化氛圍的打造中，也有意識(shí)地推出科學(xué)普及類、研究類、科技創(chuàng)新類活動(dòng)，提升了校園文化活動(dòng)的科技和知識(shí)含量，通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的大力支持和宣傳，學(xué)生形成了“傳、幫、帶”的團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造熱愛科學(xué)的校園文化氛圍。

第三，倡導(dǎo)實(shí)踐，提供知識(shí)轉(zhuǎn)化孵化平臺(tái)，培養(yǎng)博學(xué)濟(jì)世情懷。重視研究生的學(xué)科和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為其提供將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的預(yù)演和實(shí)踐平臺(tái)。研究生的實(shí)踐活動(dòng)，既有利于教學(xué)活動(dòng)的深入開展，也有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)和見證研究生的責(zé)任與情懷。通過(guò)義務(wù)支教、知識(shí)扶貧等志愿服務(wù)活動(dòng)，參與其中的研究生不僅體會(huì)到學(xué)有所用，更增強(qiáng)其為祖國(guó)和社會(huì)奉獻(xiàn)智慧和力量的決心和信心。現(xiàn)有的專業(yè)碩士培養(yǎng)，在倡導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐方面取得了一定成效，專項(xiàng)的企業(yè)和工廠實(shí)踐實(shí)習(xí)，為研究生提供了增長(zhǎng)知識(shí)才干的契機(jī)，更讓其在實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了知識(shí)的力量。研究生們的科研成果迅速被轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，這讓他們更容易把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)、國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，做真正有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R(shí)分子。

第四，樹立標(biāo)桿，通過(guò)典型示范，樹立新時(shí)代青年榜樣。要實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育的去說(shuō)教化，典型示范法是十分有效的手段。將學(xué)風(fēng)建設(shè)典型人物設(shè)定為校園標(biāo)桿，學(xué)校通過(guò)宣傳典型的、有示范意義的先進(jìn)個(gè)人和事件，為新時(shí)代的青年樹立偶像和榜樣，將抽象的說(shuō)理變成接地氣、貼近生活的故事、事跡，更容易激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴和情感上的認(rèn)同。通過(guò)典型示范，前輩故事、朋輩經(jīng)驗(yàn)被更加形象、具體、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育開展的校園情境。培養(yǎng)典型和推廣典型影響都十分重要。其中，發(fā)現(xiàn)典型是根據(jù)思想政治教育的內(nèi)容要求，在學(xué)生中了解和發(fā)現(xiàn)典型人物和事跡，挖掘其中具有時(shí)代意義和榜樣示范功能的部分，進(jìn)行梳理和提煉。推廣典型則是做好典型人物和事跡的宣傳工作，通過(guò)校園榜樣示范活動(dòng)、自媒體平臺(tái)廣而告之等手段，實(shí)現(xiàn)其示范效果和作用的擴(kuò)散。目前，一些大學(xué)年度人物評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)開展了多年，其中的研究生獲選者在引領(lǐng)了不怕吃苦、潛心科研的風(fēng)尚。

3） 科學(xué)設(shè)定基于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究生思想政治教育考核機(jī)制。為督促并指導(dǎo)高校的思想政治教育工作并推進(jìn)其有序開展，高校應(yīng)設(shè)定科學(xué)合理的考核機(jī)制[ 8 ]。基于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究生思想政治教育考核，強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效和地位，定期開展自查、互查和整體督查，按照統(tǒng)籌規(guī)劃與特色發(fā)展相結(jié)合的原則，設(shè)定研究生思想政治教育的階段性考核標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生學(xué)科特色、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)任務(wù)等開展特色教育活動(dòng)。基層教學(xué)單位撰寫年度自查報(bào)告，互查互助、查漏補(bǔ)缺，再由高校主管部門完成年度督查，出具督查結(jié)果，并以此作為研究生思想政治教育考核的重要參考，指導(dǎo)下一步的教育工作開展。

3 結(jié)束語(yǔ)

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為起點(diǎn)的研究生思想政治教育工作，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起研究生思想政治教育的“引領(lǐng)型”多元主體，明確研究生思想政治教育的有效載體，通過(guò)科學(xué)考核促進(jìn)教育成果的顯現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)研究生群體思想素質(zhì)過(guò)硬、實(shí)踐創(chuàng)新報(bào)國(guó)的雙重教育“目標(biāo)”。這一項(xiàng)教育探究，是基于目前思想政治教育新形式和以往工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新嘗試。在黨的十九大勝利召開的大背景下，高校思想政治教育工作者們?nèi)孕璨粩嗟厣钊雽W(xué)習(xí)、繼續(xù)探索。

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Abstract Colleges and universities need to take the ideological and political education work throughout in postgraduate education，at the same time of paying attention to students' academic level， colleges and universities should also attach importance to students′ in moral and political literacy. The paper has analysised the relationship between learning atmosphere and ideological and political education， starting from learning atmosphere construction，explored the ideological and political education of postgraduate from guiding ideas，basic principles and work objective，and also discusses the main work of the postgraduate ideological and political education based on the construction of learning atmosphere from three aspects： the construction of "leading" main work team， the definition of effective carrier and the scientific setting assessment mechanism.

Keywords learning atmosphere； postgraduate； ideological and political education