提高大學生學習系列講話精神實效性的策略研究

陳功力

摘 要：文章從加強高校大學生意識形態工作、以思想政治理論課為主全面滲透系列講話精神、發揮思想政治課教師的主導作用、建立健全高校組織與評價機制、借助“互聯網+”開展宣傳教育工作、融入校園文化實現文化育人等六個方面，對提高大學生學習系列講話精神實效性的策略進行研究。

關鍵詞：思想政治教育；系列講話精神；意識形態工作；民航院校

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）31-0006-01

習近平總書記發表的系列重要講話，內涵豐富，思想深邃，博大精深，深刻回答了新形勢下黨和國家發展的一系列重大理論和現實問題，為高校思想政治理論課教學提供了根本遵循。因此，高校要深刻領會和把握系列重要講話精神，進一步加強思想政治理論課教學，傳播正能量，增強教學實效性，為青年大學生成長成才指明方向。

一、加強高校大學生意識形態工作

習近平總書記指出，“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力”。因此，高校思想政治課教師要認真學習與研究“系列講話精神”，引導大學生深入了解國情，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，更好地堅持走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量，做“中國夢”的追夢者和筑夢者。

二、以思想政治理論課為主全面滲透系列講話精神

調查發現，98%的大學生了解“系列講話精神”的途徑是思政課。思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，同時也是“系列講話精神”進大學生頭腦的主渠道。為了深入推進“系列講話精神”進校園、進課堂、進大學生頭腦，教師在思想政治理論課教學中應堅持全面滲透，同時有重點地進行講解。內容上既要防止簡單重復，又要避免與時代脫節，形式上要與“互聯網+”密切結合，靈活運用互聯網技術提高思想政治理論課的教學效率。

三、發揮思想政治課教師的主導作用

高校大學生學習“系列講話精神”最主要的途徑離不開高校思想政治課教師的灌輸和引導，由此可見高校思想政治課教師的主導作用是不容忽視和否定的。高校思想政治課教師要將“系列講話精神”滲透到課堂教學和日常管理之中，貫穿到大學生日常學習與生活之中。首先，高校思想政治課教師要加強政治理論學習，提高政治理論素養。要及時了解“系列講話精神”的內涵，正確把握形勢，熟悉當前黨和國家的各項重大政策措施。要不斷加強師德師風建設，潛移默化地影響大學生，切實提升大學生的使命感和責任感。其次，高校思想政治課教師要轉變教學方法，增強思想政治理論課的教學實效性。要根據大學生思想狀況和課程教學內容，靈活運用小組探究、主題活動、案例教學、辯論賽等方法，充分調動大學生的學習主動性、積極性和參與性。要增強話語表達的藝術性，做到“深入而不深奧，淺出而不淺薄，生動而不生硬”，讓大學生聽得懂、記得住。

四、建立健全高校組織與評價機制

科學的組織與評價機制，是深入貫徹“系列講話精神”的基礎條件。高校要想讓大學生更好地學習“系列講話精神”，就要建立健全領導小組、工作小組和咨詢小組等組織機構。要規定大學生學習“系列講話精神”的指導思想、方針原則、目標要求、形式內容、方法途徑、實踐要求等，并加強指導和監督。要設立以思想政治理論課教學部門為骨干、相關職能部門積極配合的工作小組，制訂大學生學習“系列講話精神”實踐教學計劃，具體組織開展和實施實踐教學活動。同時，還要制定便于操作和執行的考核評價機制，通過實踐教學考核評價推動“系列講話精神”教學活動的深入開展。

五、借助“互聯網+”，開展宣傳教育工作

高校要通過新媒體平臺，播放思想政治課的相關教育視頻，讓大學生在課堂學習中自覺接受愛國主義教育，堅定理想信念。要加強思想政治課教學實效性的研究，除了要高度重視思想政治課堂宣講“系列講話精神”之外，還要利用好互聯網技術，及時上傳“系列講話精神”視頻、圖片、文字資料等。同時，要建設好、管理好、維護好“系列講話精神”教育的公眾號，及時回應社會熱點。

六、融入校園文化，實現文化育人

高校要積極組織開展以“系列講話精神”為主題的演講賽、辯論賽、征文賽等，讓大學生充分了解“系列講話精神”所具有的時代內涵，實現文化育人。要引導大學生積極抓住學習“系列講話精神”這一契機，培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做當代有為青年。同時，社會也應該關注大學生的思想狀況，解決大學生的困惑，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要形成教育合力，引導大學生認真學習總書記的“系列講話精神”，堅定理想信念，錘煉高尚品格，從而為國家培養棟梁之材。

參考文獻：

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