小組合作學習在高中英語課堂教學中的具體應用

龍舒寧

摘要：在高中英語課堂教學中應用小組合作學習，能夠在一定程度上激發學生探究知識的積極性，提高學生的學習效率，幫助學生更好的完成學習目標，教師在具體應用時一定要秉承民主平等和互動交流的原則，科學合理的應用這種學習模式。本文主要分析和探討了小組合作學習在高中英語課堂教學中的具體應用。

關鍵詞：小組合作學習；高中英語；具體應用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0088-01

合作學習是以小組為單位，并由學生一起努力來實現教學目標的過程，在這個過程中首先得制定小組學習目標，緊接著通過合作學習活動來整體評價小組，這個過程不僅僅涉及學生之間，也涉及到教師和學生。

1.小組合作學習在高中英語課堂教學中應用的重要意義

把小組合作學習應用到高中英語課堂教學中，不僅可以提高學生的英語口語能力，給予學生充分溝通交流的機會，拉近學生之間的關系，還可以給學生提供展示自己的平臺，培養學生學習英語的自信心，增強學生的責任意識和團隊意識。

2.小組合作學習在高中英語課堂教學中的具體應用

2.1 營造良好的英語課堂氛圍。在高中英語課堂教學過程中應用小組合作學習模式，需要教師為學生營造一個良好的課堂氛圍，并充分尊重學生的差異性，參考學生提出的意見來調整他們的位置，對于小組合作學習中的偏題現象，教師要適當告誡學生，一定要注意不能打擊學生的自信心，教師可以適當鼓勵學生，促使學生積極參與到小組合作學習中來，如果學生的語言出現錯誤，教師一定要給予學生足夠的寬容，要循序漸進地引導學生，這樣才能有效鍛煉學生的英語口語能力。

2.2 創設合作學習情境。教師要想促進合作學習的順利進行，就必須要創設一個整合的課堂情境，可以把幾個教學內容結合起來實施教學，在這個過程中教師要積極為學生創設可能會出現的各種情景，調動學生參與的積極性，讓學生通過合作探究來完成，或者利用辯論的形式把學生快速引入合作學習的氛圍中，比如在教學“Our body and healthy habits”這節內容時，可以給學生設置一些去醫院看病就醫的情境，讓學生運用所學詞語來描述病因和治療過程等，通過創設情境，可以促進學生與學生以及教師之間的互動交流，創設一個開放的學習環境能夠極大地豐富英語課堂教學內容，讓學生學會合作的技能。

2.3 尊重學生在課堂中的主體地位。高中英語教師在開展小組合作學習時，一定要轉變自身傳統的英語教育理念，要充分發揮出學生在學習和課堂中的主體作用，調動學生參與課堂的積極性和熱情，所以教師在轉變自身的英語教學觀念時要緊密結合高中生的心理發展特征，要深入學生中去，貼近學生心靈，多多和學生溝通交流，力求每一位學生都能主動參與到小組合作學習中，并通過成員之間的相互交流，加深學生對所學英語知識的理解和掌握。

2.4 注重培養學生的合作意識。由于受以往傳統英語教學方式的深深影響，學生已經習慣了灌輸式的教學模式，他們在展開小組合作學習時缺乏一定的合作意識，這就極大地降低了小組合作學習的效率，所以高中英語教師在開展小組合作學習活動時要注重培養學生的合作意識，首先教師可以采用多樣化和趣味化的教學方法來吸引學生注意力，比如可以有效借助現代多媒體技術，給學生制作一些與教學內容相關的圖片或者視頻，以此來牢牢吸引學生的注意力，激發學生的英語學習興趣，其次教師在開展小組合作學習時可以根據學生的實際學習成績，把學生分成若干個五人小組，并在課堂中積極引導學生對提出的教學問題展開相互交流和學習，進而幫助學生更好的記憶和理解所學知識，這樣的小組合作學習模式不僅可以鍛煉學生的自主學習能力，還能有效培養學生的合作意識。

2.5 明確小組合作學習任務。要想促進小組合作學習的順利開展，教師就必須要明確學生的學習任務，但是在實際的高中英語課堂教學中，大多數教師只是簡單地給學生拋出幾個問題，讓學生以小組合作學習模式來進行討論，這種教學方法缺乏一定的學習目標，使得學生無法真正體會其中的深意，在正式討論時往往是敷衍了事，長此以往不僅達不到小組合作學習的目的，還會在很大程度上降低英語課堂教學效率，所以教師在開展英語課堂教學活動時要合理設計學生的活動，在具體設計時不僅要考慮英語的應用功能，還要考慮任務的趣味性和挑戰性，這樣才能促進小學合作學習的順利進行，同時也為高中英語課堂教學的順利開展奠定良好基礎。

結束語

綜上所述，小組合作學習在高中英語課堂教學中起著至關重要的作用，它能夠極大地推動學生的個性化發展，培養學生的自主學習能力和英語綜合素質，為學生以后的英語學習奠定良好基礎，同時還有利于教師及時更新英語教育理念，探索出更適合高中生學習的教學模式，雖然在具體實施過程中會遇到很多困難，但是只要教師堅持不懈，積極努力克服，就一定能取得理想的教學效果。

參考文獻：

[1] 張文彬.小組合作學習在高中英語課堂教學中的具體應用[J].課程教育研究，2018（20）.

[2] 王淑萍.論高中英語閱讀課堂教學中小組合作學習模式的應用[J].英語廣場，2016（1）：163-164.