優化作業設計 提高小學數學教學效率

郎麗娜

摘 要：伴隨著新課改的深入開展，我國的課堂教學出現了較大的變化。不僅教學形式多樣化，教學內容也得到了一定程度的豐富。但是結合我國部分地區的教學實際來看，還是存在很多問題的。數學是課堂中的一門課程，在小學課程中更是一門主要課程，但是結合教學的實際情況來看，卻仍然是不容樂觀的。小學生的教學內容和作業分量都是比較沉重，這不僅加大了學生的壓力，同時也降低了教學質量。為了提高小學數學的教學質量，優化作業設計是非常有必要的。結合我國小學教學中的實際情況，對如何提高教學效率提出了一些看法，僅供參考。

關鍵詞：優化；作業設計；提高；教學效率

數學是一門邏輯性比較強的學科，并且嚴謹性較高。對于那些理解能力較差的學生來說，這門學科是一個巨大的挑戰，而為了順利完成學業，又必須要戰勝這個難題，可以說是讓很多學生頭疼的難題，作業設計是數學學科教學中的重要內容，能夠對課堂知識進行鞏固的作用，然而就我國小學數學的實際教學情況來看，不僅作業量較大，同時作業設計也是不合理的，因為從長遠來看，過大的作業量是不利于小學生健康發展的，所以說教學者要充分結合新課改的要求，對作業設計進行優化。

一、根據學生認知規律，增強作業趣味性

結合我國當前的小學數學教學實際情況來看，作業設計環節大部分都是比較枯燥的。這些枯燥的作業顯然不能調動學生的認知欲望，也降低了教學質量。小學生對于世界的認知還是比較原始的，因此相對于枯燥的教輔式教學，在活動或是在游戲中學習更受小學生的歡迎。所以說，根據小學生的認知規律，制訂趣味性作業是非常有必要的。例如，在小學課本中的“20以內的加減法”一課時中，教師就可以根據實際情況，制訂相關的趣味性作業，可以讓班級里的學生扮演1到20中的數字，然后進行先后排列，在進行加法或者減法時，用人員的調動來模擬數字的加減，不僅能夠使整個教學過程富有趣味性，使學生樂在其中，也有利于學生之間友誼的增進，充分調動學生的學習積極性和創造性。

二、結合生活具體實際，增強作業的應用性

理論知識與生活實際應該是相互結合的，但是就我國的小學數學教學實際來看，卻并沒有做到這一點，大大降低了教學效率，所以說促進數學作業與生活實際的結合也是非常有必要的。教師在進行數學作業的布置時，不能按部就班地照搬照抄，要有自己對生活的理解。例如，在“認識圖形”一章節中，如果就是按照教科書將各個圖形畫在黑板上，然后布置畫圖形等數學作業，那么教學效率一定是不高的，這時就要促進理論知識與生活實際的結合，譬如圓形可以用籃球來比喻，而長方形可以用門來進行比喻，橢圓形可以用哈密瓜來進行比喻，這種象形的作業設計，不僅增強了作業自身的生動與形象性，同時也加強了學生對于生活中事物的印象和認知，打開了學生認識世界的另一扇窗，可以說是一舉兩得。除此之外，在“認識人民幣”一章節中，教室如果布置的作業是畫出各種幣值的人民幣，那么教學效果一定是不理想的，可以將這章節的作業布置成回家向家長學習人民幣的幣值大小與相關知識，不僅能夠豐富學生對人民幣的認知，同時也能達到教學目的。

三、順應新課改的要求，增強作業的開放性

伴隨著新課改的逐漸推進，我國的課堂教學方式與教學內容都發生了巨大的變化，在作業設計上也是如此，如果固守從前的教育理念和作業設計方式，那么一定會被改革大潮所沖刷。所以說順應新課改的要求，增強作業的開放性也是非常有必要的。學生每個人之間都存在差異與共同點，在我國傳統的小學數學教學中卻并沒有重視這一點，但是毫無疑問尊重差異在小學教學中有著重要作用。有些學生接受能力、理解能力比較強，而有的學生理解能力相對較差，這時就要求相關教學者在進行作業設計時要分層次推進，加強開放性作業設計。例如，在“100以內的加法與減法”一章節中，作業設計就要進行一定程度的分層，對于理解能力強的學生，可以加大作業難度，但是對于那些理解能力相對比較弱的學生，作業設計就要相對簡單一些，這種開放性的作業不僅能夠提高學生完成作業的效率，也能充分調動學生認知的積極性。

從上述敘述中可以看出，我國小學數學教學中的作業設計還存在很多的弊病等待改善，小學教育是學生人生中的一個重要階段，更是學生未來發展的重要基石，所以說改善學生的作業設計也是非常有必要的。我們要順應新課改的潮流，優化小學數學的作業設計。從國家層面來說，要加大新課改的力度，強化政策性扶持；從教學者自身來說，要不斷革新教育理念，改變教學方式，優化作業設計。學生是國家的希望，讓我們攜起手來，為了國家更好的未來一起努力。

參考文獻：

[1]劉志彪.優化習題設計，提高課堂效率：例談小學數學練習課中的習題設計[J].教育界（基礎教育研究），2011（5）：131.

[2]王丹.刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花：也談如何優化作業設計，提高教學效率[J].小學教學研究，2017（8）：88-90.

編輯 馬曉榮