小學英語整體教學提高學生口語能力的探討

胡珊珊

摘 要：在小學英語課堂教學過程中口語能力的教學是較為重要的組成部分，是引導學生們學習初中及高中英語的基礎及前提，因此在小學英語教學過程中應重視對學生們口語能力的培養。小學英語教學過程中教師應結合課堂教學實踐、教學經驗及教學計劃等針對單元整體口語實施相應教學策略的創新及探究，促進小學生口語能力的提升，提高學生們的綜合英語素養，幫助學生們養成良好的學習習慣。為了分析小學英語整體教學提高學生口語能力的途徑，筆者針對現階段小學英語口語教學中存在的問題進行了分析。

關鍵詞：小學英語；整體教學；口語能力；提高

隨著新課程教學標準的提出，小學英語教學過程中越來越重視對學生們“說”的技能的培養，教學過程中明確指出基礎教育階段的英語課程學習任務之一就是讓學生們掌握相應的聽說讀寫能力，促進小學生綜合語言運用能力的發展。但現階段小學英語教學過程中普遍存在口語教學不受重視及教學效果差等缺點，因此實開展相應的口語能力的培養教學尤為重要。

1現階段小學英語口語教學中存在的問題

現階段的小學英語口語教學過程中存在著較多的問題，由于應試教育及傳統教學理念的限制，現階段的教師及學生對于口語學習缺乏一定的重視，課堂教學過程中教師未能給予學生足夠的時間及獨立的空間進行口語學習，加上學生課后缺乏監督，導致學生們接觸口語的時間較少，教師對于學生口語方面的要求較低，學生將更多的時間及精力放在英語單詞、語法的學習及記憶過程中，導致學生英語考試成績較高但口語能力基本為“0”的現象出現。此外，由于小學生年齡、認知等限制，其在口語表達過程中存在害羞、害怕被嘲笑等想法，多數學生害怕自己發音不準受到同學們嘲笑，害怕被老師批評等導致學生們不敢開口說英語，久而久之形成了一種“啞巴英語”的學習現狀。

2小學英語整體教學提高學生口語能力的途徑

2.1實施單元整體教學方式，提高學生們口語學習興趣

在小學英語教學過程中激發學生們的口語學習興趣屬于一切教學活動及教學措施實施的前提條件，小學英語教師應針對實際單元教學的主題、教學內容制定針對性的教學計劃，采用適合小學生自主學習的教學措施，提高學生們英語口語學習及表達的積極性及學習興趣，為口語能力的提高奠定基礎。如在進行“We love animals”教學過程中，平時學生們經常會說“I like animals”，“I like too”等對應的簡單的句子，教師應引導學生們學習“Act like a money/panda/duck”等內容及句式的表達，先從學生們感興趣及熟悉的方面著手，提高學生們的學習興趣，激發學生表達自己內心喜好的欲望。

2.2設計單元故事整體的教學，提高學生們口語能力的表達

在小學英語口語教學過程中教師應結合實際單元教學的教學內容、教學計劃等利用話題引入教學，促進學生們創造性思維能力的發展。在故事整體教學設計過程中利用多媒體信息技術將重點分散，層層遞進，突破教學難點，培養學生們自主學習能力及創新性思維能力，將口語教學中故事的重點及概括利用多媒體表現出來，引導學生對故事進行自主提問及小組討論解答，提高學生們的口語表達能力。如在進行“seasons and weather”的教學過程中，教師可以采用提問的方式“whats your favourite thing？”吸引學生們的學習興趣，貼近學生們的生活實際，學生們回到“i like reading best.”待學生們回答后教師即可引出“Today we learn“my favorite season””這一教學內容，利用多媒體將不同的季節及氣候直觀呈現在學生們眼前，突出教學難點，培養學生們深入學習的自主學習能力及創造性思維，提高學生們在課堂學習過程中的口語表達能力。

2.3通過單元整體教學的游戲教學法提高學生們綜合英語素養

小學生由于年齡、性格及認知等特殊性，對于游戲均存在較大的積極性及興趣，教師在口語教學過程中應充分結合學生們的這種特性積極開展游戲的形式展開教學，活躍小學英語課堂教學氛圍，提高學生們的學習積極性，培養學生們的口語表達積極性，消除學生們害怕表達自己及展現自己的畏懼感，提高小學生的綜合英語素養。如在進行“Hello”的教學過程中，教師可以引導學生蒙上眼睛，通過學生利用英語自我介紹猜出學生的名字的游戲方式引導學生愿意說英語。將班級整體分成十人一組的小組形式，由組內成員輪流的形式開展相應的對話“Hello，my name is xiaoming Huang...”，蒙住眼睛的學生應立刻猜出該學生的名字，若無法猜出讓組內成員針對該名學生的特征進行描述及表達，直到被蒙眼的學生猜出為止。在輕松愉悅的情境及氛圍下提高學生們的英語表達能力及綜合素養。

3結語

小學英語口語教學過程中教師應結合實際教學內容、整體單元的教學目標創設多元化口語教學的途徑及教學措施，促進小學生口語表達能力的提高。

參考文獻

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