新課改下小學班主任德育工作創新的思考與探索

呂華

摘 要：隨著社會的日益發展，國家越來越重視小學生的素質。為了更好地教育，教育局在國家發展的前提之下，進行了新課改革。在學校小學生最多接觸的就是老師，所以對其影響最深。在這種教學條件下，小學班主任應該更加注重學生的德育教育。那如何才能更好地展開工作呢？這就需要班主任在教學方面進行創新。一個好的方法，能夠更好地幫助班主任將德育工作做好。本文針對新課改下小學班主任德育工作的創新展開了深入的思考和探索，謹以此為同行朋友提供參考意見，從而達到提高班主任在德育工作效率的目的。

關鍵詞：小學班主任；德育工作；師生溝通

時代在進步，科技在發展。人們的思想在進步，不再是以前的學生應以學習為主，而是全面發展。現在的教育更加注重學生的素質，只有素質提高了，國家才會進步。在這樣的背景下，小學班主任的德育工作就成為了一項重要的工作。班主任首先需要改變的就是教學方法，不再是以之前的嚴師、棍棒手下出學子的教學方法。應該與學生成為好友，在平常的教學中應該加強師生之間的交流，改變固有的教學方法，提高學生們的學習熱情，讓他們在愉快的學習中明白道德教育是什么，它的重要性。下文將從現階段小學班主任德育工作中的存在問題和如何進行德育工作改進進入深入分析，從而使小學德育教育的有效性得到提升。

一、現階段小學班主任德育工作中的存在問題

（一）師生溝通交流不徹底

在傳統的小學德育教學中，班主任大多采取全體式灌輸，可以說是被動教學。而每個學生的理解力和本身的情況又各不相同。不管學生是否聽明白，是否理解德育的含義。用這樣的方法根本無法達到預期的目的。總而言之，就是老師與學生之間缺少溝通老師不了解學生的具體情況，一概而論。而學生不知道老師的真實性情，有時會因為害怕而不敢向老師尋求幫助。所以班主任應該和每一位學生進行徹底的交流，根據每個人的不同，進行因材施教。

（二）道德教育目標不純粹

現在這個社會可以說是一個最好的時代，但是也可以說是一個最壞的時代。這是一個物質的時代，現在的人們以物質為重。而這種可怕的思想也在影響著教育問題。老師們更加注重學生的成績分數，學生們學習不再是為了深造自己，提高自己的知識水平。而是為了更好地考上一個好的大學，更好地找工作，可以賺更多的錢。就這樣現在的教育更加注重成績等方面，而忽視了學生在德育方面的教育。一個學生的文化水平或者智力水平就可以以此作為是否有能力的評價標準。所以，在面對這些問題時，小學生的道德教育工作無法正常進行，道德的建筑問題也沒有較好的解決方法。

（三）教學方法不科學

小學班主任在道德教育工作時，工作的方法是單一的，基本采取的就是全體教學模式。而這種方法并不能使學生對道德有較好的認知，不能夠加強學生們對道德教育認識的重要性。例如，小學班主任在道德教育上的方式，一般就是抽出一點課余時間，集體進行說教。并沒有使學生們認識到道德教育是會伴隨他們一生的，對他們的未來至關重要。而且這樣的教學模式會使學生們越來越反感。

二、班主任德育工作改進措施

（一）增強師生之間的交流

小學班主任應該積極倡導一種新的教學模式——師生之間多交流。班主任應該先了解學生們眼中的道德教育是一個怎樣的概念，在此基礎上，對他們進行教學。應該改變在常規教學中學習的看重，轉變到對學生心理和道德方面的教育。讓學生對這方面的教育產生興趣，從每一個學生的實際情況出發，采用不同的方法進行教育。比如，對待那些留守兒童，應該更加注重他們的心理健康。對那些單親家庭長大的孩子，必須關注他們在成長過程中的心理變化和行為模式。所以，小學班主任在進行道德教育上，應該積極引導每一位學生，讓他們受到更好地道德教育。

（二）落實道德教育工作

小學班主任在進行道德教育的時候，首先應該做的就是以身作則，只有自己做好了，學生們才會更好的去落實，而不是僅在學校和老師面前表現的好。要嚴格的要求自己的一言一行，做一個有道德的老師，讓學生們有樣學樣，才能使道德教育工作更好地開展。當一個學校都是有師德的老師時，那學生們的素質一定不會差。在日常生活中，要積極培育學生們的思想道德理念。比如，表揚撿錢歸還的學生，鼓勵在公交車上讓座的行為。從生活的方方面面影響學生們的道德思想。

（三）豐富教學方式和方法

小學班主任應該拓展自己的教學方法，采取多樣教學。改變傳統的以老師教為主的模式，應該培養學生的興趣，讓他們學會自己學習和思考，而不是一味地灌輸。創新教學方法，將德育的教學過程變成一個有趣的過程，以此迎合小學生的心理需求。比如，可以采取小情景演繹的方式教學生們判斷對錯，或者可以采取做小游戲的方法，讓學生們在游戲中學習，既可以培養興趣又可以讓學生們更加深刻。

總之，學生們塑造一個優良的品質是一個漫長的過程。在這其中，班主任又扮演著一個極其重要的角色——引導學生學習道德。作為引導者，班主任應該不斷地提高自身的素養，為學生提供一個好的學習環境，做學生們學習的榜樣。在這個教學的過程中可以讓學生們在實踐中學習道德，這樣就能更有效的提高學生們對德育的理解。

參考文獻

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