關于美術校本課程開發運用的實踐與思考

郁冬娟

【摘 要】隨著我國社會的不斷進步，人們對各方面的需求也在不斷提高和增加。在特別重視教育的今天，我國素質教育水平也在不斷提高，美術學習也開始得到人們的重視。通過美術學習，可以在一定程度上提高學生的審美，陶冶性情和在繁忙的學習工作中得到放松。因此本文對如何合理開發運用美術校本課程進行分析討論，并提出幾點相應的措施。

【關鍵詞】美術校本；課程開發；實踐

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）28-0212-01

按照目前各地的美術教學情況來看，大部分地方并不重視美術方面的教育，導致學生對美術的學習興趣并不濃厚，也認識不到美術學習的重要性。從美術校本方面來看，美術校本的內容無法讓學生與之產生共鳴，無法激發學生的情感，學生自然不愿意深入學習美術。

一、美術校本課程開發的基本原則

（一）美術的學科特性。俗話說，大自然并不缺少美，而是我們沒有一雙發現美的眼睛。美術也是一樣，學習美術的過程其實是一個發現美的過程。從某個方面來講，美術其實是人對大自然魅力的探索的結果，因此，美術與大自然的聯系是非常緊密的。另一方面，美術是一門藝術學科，相對來說，學術性沒有那么強，學生在學習的過程中更容易放松自己，讓大腦適當地放松。所以，在進行美術教學的過程中，教師應該向學生展現美術最美的一面，讓學生可以完全沉浸在美術世界中，這樣才能更好實現美術校本課程的開發運用。

（二）了解和滿足學生不同的需求。美術學科作為一個藝術學科，就代表它的學術性并不是很強，相對來說，美術更加注重的是實踐。目前，我國各地區的美術教學和其他學科并沒有太大不同，部分教師依舊在黑板羅列相應的知識點，根據書本上的內容對學生進行美術教學。但是這種教學模式，使得美術變得比較死板和刻意，美術應該是美麗和靈活的，讓學生們充分感受到美術的魅力。教師應該在課堂上了解學生對于美術的認知，想要認識美術的哪些方面，并且盡可能地滿足學生，讓學生感受到美術課堂是靈活的，是有生命的一樣。

（三）符合教材大體知識內容。美術不像普通的學科是比較有規律的，美術是比較靈活和具有創造性的。在美術的教學過程上，更注重的是學生的領悟和欣賞美的能力。但是，在美術教學過程中也要遵循美術教材的知識大體的內容，教師可以圍繞這個大綱進行擴展，但是不可以脫離大綱。學校進行美術校本課程開發的過程中，也不要偏離教材的大體內容。如果沒有根據統一的標準進行美術校本課程開發，會導致教學內容偏離了理論標準，缺乏一定的合理性，教學效果也會受到一定影響。

二、美術校本課程開發的措施

（一）建立高效課堂模式。高效的課堂模式包括兩方面，一方面是教師在課堂上進行教學時應該采取高效率的教學模式，另一方面學生在學習的過程中應該高效率地學習。從這兩方面來說，無論是哪一種的高效率都建立在高效課堂模式的基礎上，高效的課堂模式可以幫助學生更快地吸收教學內容。但是，高效的課堂模式需要高質量的教學內容和更完善的師資力量，目前我國大部分地區都沒有建立完善的高校課堂模式，這在一定程度上嚴重影響了美術的教學質量。同時，在改造的過程中，學校應該注重建立新型的師生關系，讓學生在課堂上主動地學習而不是被動地接受，通過高效的教學模式，激發學生學習美術的興趣。

（二）適當開展美術活動課。美術是一門藝術的學科，更注重的是學生動手的能力。例如，一些繪畫技巧光靠老師講解，學生無法真正理解，即使理解了也沒有辦法很好地掌握。教師在進行教學的過程中應該實踐和講解相結合，適當地開展美術活動課，讓學生在實踐中來體會教師課堂上講解的技巧。除了開展美術活動課，帶領學生們去野外寫生也是一個很好的辦法。學生很難通過課本感受到美術的美和魅力，適當去野外寫生讓學生可以自己去生活中感受美術的美。并且，脫離教室換一種教學環境，給學生帶來一種新鮮感，可以激發學生學習的興趣，讓學生主動學習美術，從而提高學習效率。

（三）將美術校本與生活實際相聯系。任何一門學科的教學都不能完全的脫離實際，這樣學生會覺得這門學科沒有實際用處，從而失去學習的興趣。美術校本的大多數內容還是比較單一的，而且大部分內容都是很久以前的內容，與現在的生活實際并沒有很大的關聯。因此，在進行美術校本課程開發的過程中，應該相應地增加近年來與生活相關的熱點內容，讓學生從美術課本上可以聯系到生活實際，增加學生的想象力和學習興趣。同時，教師在課堂上教學時，也應該將社會上的熱點內容與課堂教學聯系起來，滿足學生不同方面的需求。

三、結語

美術校本課程的開發是一個持續的過程，不是一蹴而就的。教師應該將學生不同方面的需求和教學內容結合起來，并將美術和生活實際相聯系，讓學生充分地感受到美術的魅力。

參考文獻：

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