關(guān)于美術(shù)校本課程開發(fā)運用的實踐與思考

郁冬娟

【摘 要】隨著我國社會的不斷進步，人們對各方面的需求也在不斷提高和增加。在特別重視教育的今天，我國素質(zhì)教育水平也在不斷提高，美術(shù)學(xué)習(xí)也開始得到人們的重視。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，可以在一定程度上提高學(xué)生的審美，陶冶性情和在繁忙的學(xué)習(xí)工作中得到放松。因此本文對如何合理開發(fā)運用美術(shù)校本課程進行分析討論，并提出幾點相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)校本；課程開發(fā)；實踐

中圖分類號：G623.75 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）28-0212-01

按照目前各地的美術(shù)教學(xué)情況來看，大部分地方并不重視美術(shù)方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，也認識不到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。從美術(shù)校本方面來看，美術(shù)校本的內(nèi)容無法讓學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴，無法激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生自然不愿意深入學(xué)習(xí)美術(shù)。

一、美術(shù)校本課程開發(fā)的基本原則

（一）美術(shù)的學(xué)科特性。俗話說，大自然并不缺少美，而是我們沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美術(shù)也是一樣，學(xué)習(xí)美術(shù)的過程其實是一個發(fā)現(xiàn)美的過程。從某個方面來講，美術(shù)其實是人對大自然魅力的探索的結(jié)果，因此，美術(shù)與大自然的聯(lián)系是非常緊密的。另一方面，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，相對來說，學(xué)術(shù)性沒有那么強，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更容易放松自己，讓大腦適當(dāng)?shù)胤潘伞Ｋ裕谶M行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該向?qū)W生展現(xiàn)美術(shù)最美的一面，讓學(xué)生可以完全沉浸在美術(shù)世界中，這樣才能更好實現(xiàn)美術(shù)校本課程的開發(fā)運用。

（二）了解和滿足學(xué)生不同的需求。美術(shù)學(xué)科作為一個藝術(shù)學(xué)科，就代表它的學(xué)術(shù)性并不是很強，相對來說，美術(shù)更加注重的是實踐。目前，我國各地區(qū)的美術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科并沒有太大不同，部分教師依舊在黑板羅列相應(yīng)的知識點，根據(jù)書本上的內(nèi)容對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)。但是這種教學(xué)模式，使得美術(shù)變得比較死板和刻意，美術(shù)應(yīng)該是美麗和靈活的，讓學(xué)生們充分感受到美術(shù)的魅力。教師應(yīng)該在課堂上了解學(xué)生對于美術(shù)的認知，想要認識美術(shù)的哪些方面，并且盡可能地滿足學(xué)生，讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂是靈活的，是有生命的一樣。

（三）符合教材大體知識內(nèi)容。美術(shù)不像普通的學(xué)科是比較有規(guī)律的，美術(shù)是比較靈活和具有創(chuàng)造性的。在美術(shù)的教學(xué)過程上，更注重的是學(xué)生的領(lǐng)悟和欣賞美的能力。但是，在美術(shù)教學(xué)過程中也要遵循美術(shù)教材的知識大體的內(nèi)容，教師可以圍繞這個大綱進行擴展，但是不可以脫離大綱。學(xué)校進行美術(shù)校本課程開發(fā)的過程中，也不要偏離教材的大體內(nèi)容。如果沒有根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準進行美術(shù)校本課程開發(fā)，會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容偏離了理論標(biāo)準，缺乏一定的合理性，教學(xué)效果也會受到一定影響。

二、美術(shù)校本課程開發(fā)的措施

（一）建立高效課堂模式。高效的課堂模式包括兩方面，一方面是教師在課堂上進行教學(xué)時應(yīng)該采取高效率的教學(xué)模式，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該高效率地學(xué)習(xí)。從這兩方面來說，無論是哪一種的高效率都建立在高效課堂模式的基礎(chǔ)上，高效的課堂模式可以幫助學(xué)生更快地吸收教學(xué)內(nèi)容。但是，高效的課堂模式需要高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和更完善的師資力量，目前我國大部分地區(qū)都沒有建立完善的高校課堂模式，這在一定程度上嚴重影響了美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。同時，在改造的過程中，學(xué)校應(yīng)該注重建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上主動地學(xué)習(xí)而不是被動地接受，通過高效的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（二）適當(dāng)開展美術(shù)活動課。美術(shù)是一門藝術(shù)的學(xué)科，更注重的是學(xué)生動手的能力。例如，一些繪畫技巧光靠老師講解，學(xué)生無法真正理解，即使理解了也沒有辦法很好地掌握。教師在進行教學(xué)的過程中應(yīng)該實踐和講解相結(jié)合，適當(dāng)?shù)亻_展美術(shù)活動課，讓學(xué)生在實踐中來體會教師課堂上講解的技巧。除了開展美術(shù)活動課，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヒ巴鈱懮彩且粋€很好的辦法。學(xué)生很難通過課本感受到美術(shù)的美和魅力，適當(dāng)去野外寫生讓學(xué)生可以自己去生活中感受美術(shù)的美。并且，脫離教室換一種教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生帶來一種新鮮感，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)美術(shù)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）將美術(shù)校本與生活實際相聯(lián)系。任何一門學(xué)科的教學(xué)都不能完全的脫離實際，這樣學(xué)生會覺得這門學(xué)科沒有實際用處，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)校本的大多數(shù)內(nèi)容還是比較單一的，而且大部分內(nèi)容都是很久以前的內(nèi)容，與現(xiàn)在的生活實際并沒有很大的關(guān)聯(lián)。因此，在進行美術(shù)校本課程開發(fā)的過程中，應(yīng)該相應(yīng)地增加近年來與生活相關(guān)的熱點內(nèi)容，讓學(xué)生從美術(shù)課本上可以聯(lián)系到生活實際，增加學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師在課堂上教學(xué)時，也應(yīng)該將社會上的熱點內(nèi)容與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，滿足學(xué)生不同方面的需求。

三、結(jié)語

美術(shù)校本課程的開發(fā)是一個持續(xù)的過程，不是一蹴而就的。教師應(yīng)該將學(xué)生不同方面的需求和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，并將美術(shù)和生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生充分地感受到美術(shù)的魅力。

參考文獻：

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