怎樣在小學語文教學中滲透傳統文化

曾淑娟

摘 要：中國文化博大精深，中國歷史源遠流長，中國傳統文化已經深深地進入了中國歷史的血液當中。傳統文化是中華民族的智慧結晶，是獨一無二的文化財富。這些優秀的傳統文化不能被遺忘。傳統文化的教學能夠培養學生的愛國情操，讓他們擁有優良的品行，因此在小學教育當中，特別是對于小學語文這種思想上的啟蒙性學科來說，滲透傳統文化的知識是非常有必要的，當然也不能紙上談兵。教師該如何真正滲透傳統文化的教學到小學語文課堂教學當中呢？分析討論了在小學語文教學中滲透傳統文化的意義以及具體策略。

關鍵詞：小學語文；傳統文化；滲透；問題

盡管社會在不斷地往前發展，科技也一直進步著，在發展的進程中我們淘汰掉了很多不適應時代的對象，但永遠不能放棄的就是自己國家的文化，如果以后自己國家的文化消失了，那么這個國家怎么屹立于世界民族之林呢？因此注重傳統文化的教學，是一件非常有意義的事。中國自古就是文化大國，經過幾千年的沉淀，已經形成了自己獨有的文化體系。學習傳統文化也是對學生品行的修養。在小學階段，養成自主重視傳統文化的觀念意識，對學生一生都有影響，能引導他們走向社會主義核心價值觀所要求的正確的人生路，對于他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，是有很大的利處的。

一、目前小學語文傳統文化教學的問題和現狀

傳統文化的核心也就是道德教育，思想觀念上包含了儒家文化、道家文化以及佛教文化等各個形式，因此在小學語文教學當中滲透傳統文化，可以很好地豐富課堂內容，培養學生的文化素養，但是小學生也是思想不成熟的個體，正處于身心發展的基礎階段，在這個時候如果老師進行很好的指導，很容易就讓他們形成對傳統文化的熱愛以及重視。但是實際上而言，很多教師在小學語文的教學當中太過于注重教材，沒有讓學生真正參與到課堂學習中，充當主人公的角色。課堂過于枯燥無味，感覺每個教師的上課方式都一樣，過于公式化。學生的學習興趣非常低，更不用說是融入傳統文化的教學了。其實要想真正地將傳統文化應用到教學當中，主要就是提升學生的語感，增加學生對傳統文化的認識。

二、小學語文教學中傳統文化滲透策略

1.學習氛圍的培養

要讓學生認知到傳統文化的必要性，才能便于培養他們的興趣。本來小學階段很多學生就沒有養成獨立自主學習的習慣，知識儲備量也不夠，因此老師在課堂教學中要學會經常拓展，把傳統文化以一種情景的方式帶入課堂教學當中。平常的教學過程中，要一點一滴地滲透傳統文化，而不是一下子灌輸給他們，開始是欣賞，然后是分析，最后才是掌握。可以在課堂開始的前五分鐘，讓學生背詩詞或者說一些其他的傳統文化經典，通過誦讀提升他們的語感。再者，針對一些優秀古詩詞來說，在學生背誦的基礎上，能讓學生理解作者的思想感情，學生多去體悟，感悟到古人是怎樣的想法，就會有學習的氛圍，然后漸漸的學生就會養成學習傳統文化的習慣。

2.課外閱讀的拓展

任何一門學科都不能僅僅局限于課堂的40多分鐘，更多的是要學生學會課下自我總結，相互探討。為了更好地使傳統文化滲透進小學語文教學當中，老師可以要求學生在平時的課余時間多讀一些傳統的經典名著，學習古人的一些精神，同時增加傳統文化知識，提高他們自身的素質。比如《弟子規》《三字經》等等，里面更多的是針對個人品行的修養指導，在學生的閱讀過程當中，可以糾正自己平時的一些錯誤，當然對于小學生來說，閱讀一些經典是有難度的，特別是對于一些文言的形式來說，就更難以理解了，因此這個時候就需要老師的正確指導。

3.生活實踐中的運用

任何事物的發展都是一個循序漸進的過程，那么傳統文化的滲透也是一個持續的不間斷的學習過程，所謂“實踐出真知”，因此光靠書本上的知識肯定是不夠的，要讓學生真正理解透徹，就要把學習的基礎知識與實際的生活相聯系起來，運用到生活當中。比如課堂學習的社會主義榮辱觀，要想真正理解，就需要學生在生活當中去踐行，進行課堂內外的結合。

三、結論

傳統文化本身就是很有內涵和底蘊的一種文化類型，學習傳統文化也就開闊了學生的視野，并且懂得更多人生的道理，因此中國傳統文化非常值得繼承與發揚。在小學語文教學中滲入傳統文化，也有重要的意義，既可以促進學生個人的發展，也可以讓語文課堂的教學更加生動。因此傳統文化和小學語文兩者之間的有機結合，能夠很好地促進語文教學質量的提高。

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