多措并舉激興趣 快樂學(xué)習(xí)促提高

白存翠

【摘 要】 數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)中，我們只有盡自己最大的努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，從而自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。在多年的教學(xué)實踐中，我采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起到了很大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；數(shù)學(xué)；興趣；生活情境

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識枯燥無味，這就需要教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望。貼近學(xué)生生活實際的情境，不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，自主地探究新知識。

二、直觀操作教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中讓學(xué)生借助直觀教具、電化教學(xué)來理解抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，也能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在教學(xué)“周長”這一內(nèi)容時，我讓學(xué)生用自己帶的線、皮尺等學(xué)具通過找一找、圍一圍、比一比、量一量，在自己動手操作中理解周長的含義。

三、設(shè)計有趣游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，學(xué)習(xí)興趣也會大大地提高。在教學(xué)中，我總是設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩、樂中學(xué)習(xí)新知識。如：為了訓(xùn)練每個學(xué)生的口算能力，我讓學(xué)生在“開火車”的游戲中進(jìn)行口算，學(xué)生興趣高，算得快，誰也不愿意落在后面，學(xué)習(xí)效果也挺不錯的。

四、采用多種方式，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂上，小學(xué)生的注意力集中時間比較短，我們要采用多種多樣的方式來進(jìn)行教學(xué)，不能讓學(xué)生產(chǎn)生“厭煩”情緒。如：在教學(xué)“四邊形”時，我讓學(xué)生結(jié)合平時對四邊形的認(rèn)識來畫出想像中的四邊形，在四邊形的基礎(chǔ)上再掌握四邊形的特征，學(xué)生積極參與，興趣極濃，學(xué)習(xí)效果也很不錯。

五、設(shè)計多種練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是我們鞏固數(shù)學(xué)知識的重要手段，也是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，我們可以采取多種多樣的形式，設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)，讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識。

六、在日常生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，只有在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，才能自覺、主動地學(xué)習(xí)新知識。如：在教學(xué)“認(rèn)識小數(shù)”時，我讓學(xué)生自己到商場去購物，在實際購物過程中認(rèn)識“小數(shù)”，學(xué)習(xí)小數(shù)表示的意義，學(xué)會認(rèn)讀小數(shù)和正確寫小數(shù)，在實際生活中認(rèn)識和掌握了小數(shù)。

在教學(xué)中，積極探索教學(xué)的新方法，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓學(xué)生在動手操作、游戲、玩樂中學(xué)習(xí)新知識，掌握新知識，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，采取多種方式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計多種多樣的練習(xí)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。從而讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)新知識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種自覺行動，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 侯艷春. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[J]. 科學(xué)中國人，2017（8）.