小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性探討

李姝君

【摘要】目前，在很多小學(xué)中都已經(jīng)開設(shè)了音樂課程，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力的提升都起到明顯的效果。但是在音樂合唱教學(xué)中，教師自身能力問題、教學(xué)方法以及學(xué)生對(duì)音樂缺少興趣等都成為影響教學(xué)有效性的重要原因?；诖?，在本文中，筆者主要對(duì)合唱教學(xué)的有效性措施進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 音樂教學(xué) 合唱 有效性

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0220-02

從目前音樂教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，合唱教學(xué)的方法單一、學(xué)生膽怯于唱歌以及教學(xué)效率不高等多方面問題，影響了音樂合唱教學(xué)的開展。所以，本文研究音樂合唱教學(xué)的有效性對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展起著重要意義。

一、對(duì)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析

在音樂合唱教學(xué)過(guò)程中，教師起著十分關(guān)鍵的作用。通過(guò)對(duì)合唱實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，筆者認(rèn)為合唱教學(xué)有效性的問題可以從以下幾個(gè)角度分析：

（一）從教師角度分析

1.在一些小學(xué)中，音樂教師缺少對(duì)合唱教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，也可能因?yàn)榻處熥陨砟芰Σ蛔?。所以，在音樂教學(xué)過(guò)程中可能并沒重視到合唱教學(xué)的重要性，只對(duì)學(xué)生講解簡(jiǎn)單的技能；或者還有一部分教師的教學(xué)模式與思維仍然是應(yīng)試教育的層面，認(rèn)為音樂教學(xué)并不重要。所以課堂教學(xué)存在應(yīng)付的情況，或者只看重學(xué)生的成績(jī)，忽視對(duì)其其他技能的培養(yǎng)。

2.合唱教學(xué)的方法單一，需要?jiǎng)?chuàng)新。為了提高小學(xué)生合唱水平，需要教師重視對(duì)學(xué)生氣息控制方法、聲部結(jié)合以及音準(zhǔn)等講解與練習(xí)，并且需要根據(jù)實(shí)際要求采取不同的教學(xué)方法，使合唱教學(xué)更加具有針對(duì)性，學(xué)生也更容易和理解合唱技巧與音樂知識(shí)。但是從實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，大部分音樂教師并沒有重視到一點(diǎn)，在合唱教學(xué)中也只是采用帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱某一個(gè)歌曲。對(duì)于音符，節(jié)拍等知識(shí)的教學(xué)，只是采取了灌輸?shù)姆绞?，沒有過(guò)多的拓展知識(shí)。在這種情況下，學(xué)生體會(huì)不到音樂課堂的魅力所在，長(zhǎng)此以往只會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)音樂合唱學(xué)習(xí)的興趣，而且不能加深對(duì)合唱技巧的理解，打消學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)合唱的積極性。

（二）從小學(xué)生角度分析

在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生已經(jīng)掌握了一些音樂知識(shí)和技巧，能夠在合唱時(shí)保證每一個(gè)音節(jié)的準(zhǔn)確性。所以與其他唱歌的形式不同，合唱對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是通過(guò)一首歌曲進(jìn)行反復(fù)合唱，這種訓(xùn)練方法很難達(dá)到合唱教學(xué)的預(yù)期效果。甚至在反復(fù)唱歌的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)失去對(duì)音樂的興趣，還會(huì)產(chǎn)生一種畏懼的心理。

二、對(duì)提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性提出的建議和措施

從實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為，在合唱教學(xué)中應(yīng)該重視從學(xué)生興趣音樂技巧，引導(dǎo)以及音樂樂器的輔助等多方面入手，才能提高教學(xué)有效性。

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，提高學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在音樂合唱教學(xué)中學(xué)生的興趣程度是影響教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要因素。如果學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生濃厚的興趣，必然會(huì)作為內(nèi)在動(dòng)力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的預(yù)期效果。首先，作為小學(xué)音樂教師自己要有一定的能力和基本的音樂素養(yǎng)，能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程起到引導(dǎo)作用。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力有限對(duì)于音樂知識(shí)和技巧了解得更是少之又少。音樂教師的引導(dǎo)作用就十分重要，并且教師受學(xué)生喜歡的程度也會(huì)對(duì)教學(xué)效率起到一定影響。作為音樂教師必須要具備吸引學(xué)生的魅力，促進(jìn)合唱教學(xué)的有效開展。在日常工作中，音樂教師也應(yīng)該有學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷強(qiáng)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極更新音樂知識(shí)體系，提升音樂技能水平。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞的角度去對(duì)待合唱歌曲

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中反復(fù)的合唱訓(xùn)練，只會(huì)讓學(xué)生逐漸失去興趣，或者產(chǎn)生畏懼心理，不愿意去唱歌。教師需要做到科學(xué)的、針對(duì)性引導(dǎo)，尤其是對(duì)合唱歌曲的欣賞，可以讓學(xué)生體會(huì)音樂的魅力和作者的情感表達(dá)。

（三）注重對(duì)合唱技巧的引導(dǎo)與講解

在合唱過(guò)程中，需要重視不同聲部的有效配合，保證各個(gè)聲部的協(xié)調(diào)平衡，才能夠?qū)⒁皇赘枨昝赖难堇[，并且將作者的思想感情也表達(dá)出來(lái)，為聽眾帶來(lái)真實(shí)的感受。同時(shí)，在合唱訓(xùn)練過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)問題必須及時(shí)給予糾正，在長(zhǎng)期的練習(xí)過(guò)程中才會(huì)將小學(xué)生的合唱能力提升。

（四）借助樂器作為輔助

在合唱教學(xué)中，教師可以借助樂器作為輔助幫助學(xué)生更好地掌握音準(zhǔn)語(yǔ)音高。比如，首先要對(duì)學(xué)生分聲部進(jìn)行指導(dǎo)和演奏，在學(xué)生能夠掌握不同聲部的音準(zhǔn)和音高以后，可以鼓勵(lì)學(xué)生將樂器作為輔助進(jìn)行合奏練習(xí)。

（五）要控制好合唱教學(xué)的難易程度

在合唱教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該控制好合唱教學(xué)的難易程度，保證教學(xué)內(nèi)容和技能與小學(xué)生的認(rèn)知水平一致。如果難度較大，學(xué)生可能不好理解，對(duì)于合唱技巧不能很好的掌握；如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生只會(huì)失去興趣，所以必須控制好教學(xué)難度，或者可以采用由易到難的方式，逐步提升學(xué)生的合唱能力，達(dá)到教學(xué)效率。

綜上所述，小學(xué)音樂已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一門重要課程，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)審美能力都起著重要作用。為了提高合唱教學(xué)的有效性，教師不僅要從自身能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)入手，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生興趣的提升，并積極創(chuàng)新教學(xué)手段，提高合唱教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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