利用電子書包進行自主識字的方法探究

摘 要：識字是小學語文教學的重點和難點，也是小學語文教學的關鍵點。學生的識字能力直接影響今后閱讀和寫作水平的發展，因而教師需要對識字教學不斷地進行創新。在當前信息技術快速發展的背景下，可以利用多功能的電子書包創新識字教學方式，激發學生識字、寫字的興趣，培養學生自主識字的能力，從而更好地推動學生的發展。文章對利用電子書包進行自主識字進行分析和探究。

關鍵詞：小學語文；電子書包；自主識字

作者簡介：邢艷麗，河南省三門峽市實驗小學教師。（河南 三門峽 472000）

中圖分類號：G623.22 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）30-0102-02

漢字是中華文化的載體，幫助學生更好地掌握漢字是實現學生學習和發展的基礎，新課標也明確地強調了識字教學的重要性。因此，在實際教學中，教師要結合小學生喜愛的識字方式，有效克服識字量大的問題，不斷提升學生的語文素養。近年來，教師一直在探尋識字教學的新方式，讓識字教學變得更加輕松、高效。筆者結合教學實踐，發現借助電子書包可以創新識字教學的方法，將識字學習的主動權交給學生，在激發學生學習興趣的同時，不斷提升學生的自主識字能力。

一、巧借電子書包，激發預習興趣

預習是實際學習過程中的重要環節，也是培養學生自主學習能力的有效途徑。只有學生掌握科學的學習方法，具備較強的自主學習能力，才能夠更加獨立地探究新的知識。教師可以借助電子書包生動、有趣的特性，不斷調動學生的預習積極性，讓學生有效落實預習的各項要求，培養學生良好的預習習慣，提升學生的自主學習能力。……