基于英語學科“核心素養”培養的教師素養探究

李佼

摘要：在新時期，教育理念已經發生了翻天覆地的變化。尤其是在素質教育理念中，已經不僅僅將教授給學生基本的文化知識作為教學的主要目的，在教學過程中還尤為關注學生核心素養的培養。這一變化也貫穿于英語學科教學的各個方面，英語核心素養主要指讓學生在情感、道德、文化、思想品德、語言能力的各個方面都有所提高。學生核心素養的提高與教師的教育方式和水平密切相關。本文主要針對英語學科的“核心素養”探討如何提高教師的核心素養，以更好的完成教學活動。

關鍵詞：英語學科；核心素養；教師素養

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0141-01

1.培養教師素養的必要性

英語學科“核心素養”的培養離不開教師的教學活動。教師是知識的傳授者，所以他本身就要具備豐厚的學識和良好的素養，理論知識對于教師來說只是最低的標準。教師這個職業一直被看作權威的典范，教師往往意味著著一切先進優秀思想行為的的示范者和楷模。因此，學生會潛移默化的受到教師言行的影響甚至直接模仿教師行為，所以教師的一言一行都對學生思想和行為習慣的形成起著至關重要的作用。常言道：為人師表。這就是說老師一定要以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在英語課堂上，教師一定要規范自己的言行，正確發音，給學生創造一個良好的模板。

2.教師素養的培養途徑

由于英語學科一直強調培養學生的“核心素養”，要想達到這個目的，教師必須先具備較高的修養。教師要想提高自己的素養，成為學生的楷模，要做到以下幾點：

2.1 不斷學習，提高自身專業知識和專業素養。

當今的時代日新月異，是一個高度發展的信息化時代。作為教師，肩負著教書育人，為祖國培養棟梁之才的重大責任，更要多看些專業書籍，豐富自己的理論知識。對于高中英語學科的教師而言，就要閱讀更多的外文書籍，以拓寬自己的知識面，做到博覽群書，掌握更多的英語學科的專業知識。只有自己的知識儲備足夠豐富才能夠更好的教育學生，讓他們成為成為德才兼備的優秀青年，以為社會做出更大的貢獻。

作為高中英語教師，想要豐富自己的專業理論知識和技能，必須吃透高中英語人教版教材，熟悉要對教材內容和結構做到全面掌控，還要定期參加教育教學交流研討活動。因為教材是教師傳授知識的主要媒介，是學生獲取理論知識、發展技能和智力、砥礪品德的重要載體。教師只有充分熟悉掌握了教材，才能明確自己的教法，把抽象的理論知識變得簡單易懂，再傳授給學生，以便于他們理解和接受。特別是高中英語教師，更應該和其他教師多交流探討，借鑒他人的教學可取之處，同時也要形成自己獨特的教學風格和形式，要善于學習創新的教學方法和手段，在自己的英語教學中要不斷創新，不斷探索，找到最適合學生的教學模式，以便于學生更好的獲取知識，增長智慧和才干。

2.2 注重自身的修養，做到表率作用。

常言道：“藝高為師，德高為范。”教師的一言一行都對學生產生著至關重要的影響。在道德層面，教師要不斷提高自身的道德修養，用自己崇高的品德、良好的修養去潛移默化的去感化、影響學生，讓學生受到自然熏陶，自然而然的完成教育教學目標。

作為英語學科教師更要嚴格要求自己，使自身的思想、道德、學業、治學精神、行為舉止都合乎標準，做學生的道德楷模和行為典范，言傳不如身教。教師每天與學生朝夕相處，甚至相處時間會高于家長，因此，教師的行為言行等會很大程度上影響學生，教師的儀表、作風、習慣等往往都會被學生無意識的模仿。因此，教師要認真履行自己的職責，發揮自己的表率作用。凡要求學生做到的，自己先必須要身體力行。

2.3 注意苦練教師基本功。

常言道：“名師出高徒。”一個優秀的教師要想得到學生的信任和尊重，必須要具備專業的知識技能。如果一個教師的知識根基都不夠堅固，那么創新能力就沒有發源之處，一旦缺失了創新能力，所謂使命感、責任感就沒有任何現實意義了；如果學生沒有獨立的人格和足夠的主體意識，他們必定不會具備創新能力。因此，英語教師要更加注重自身的精神道德修養，不斷提高教學能力和水平，要苦教師練基本功，積極參加教師基本功大賽等各項活動。通過實踐活動，我們能認識到教師的素質不是別人給予的，而是通過自身知識的內化形成和積累的。

2.4 以愛為載體，民主教學。

“春風化雨，潤物無聲”，教室無聲的愛和陪伴會讓學生。教師只有在進行教學時保持高度的熱情，才能吸引學生的注意和興趣，讓學生發自內心的喜歡你。以愛作為教育的基石，才能夠切實的去關心愛護學生，平等地對待每個學生。無論他的家庭背景，無論他的學習成績，對每個學生都公平公正的對待，才能給學生最溫暖的關懷與照顧。總而言之，作為高中英語教師，不能只注重專業知識的傳授，更要注重對學生人格和道德的培養，用自己的關心關愛去感化學生，以德服人。

結語

總之，提高教師的素養，才能夠通過英語教學以培養學生的核心素養，提升學生的整體素質。這就要求教師必須具有豐富的知識、良好的修養、強烈的責任心，才能使教學與時代俱進。

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