關于民間美術在幼師美術教學中的實踐探討

李霽星

摘要：中華傳統文化博大精深、源遠流長，為后世留下豐富的藝術寶藏，民間美術是傳統文化的重要組成部分，根植鄉土、綿延發展，不僅具有獨特的藝術魅力，而且具備廣泛的實用基礎，在人民群眾生產、生活領域隨處可見。幼師這一職業面向幼兒群體，在文化社會價值方面具有傳授、傳承的雙重作用，加強在幼師美術教育中的民間美術實踐，具有重要的現實意義。

關鍵詞：民間美術；幼師美術；實踐；教學

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0225-01

“幼師”是一種特殊的職業，就教育范疇而言，幼師是學前教育的主要組織者、執行者、管理者，幼兒作為國家和民族的未來，具有極強的可塑性——如同玉在璞中，需要精細的琢磨——幼師的首要職責是培養自身的審美能力、任職能力。其次，我國幼師教育階段學生年紀大多在十六、七歲，本身也有很強的可塑性，正處于自我意識覺醒的黃靜階段，應加強正確人生觀、世界觀和價值觀的塑造。幼師美術教學中融合“民間美術”，既提供了豐富的教育資源，也很好地契合了傳統文化的傳承、弘揚要求。

1.民間美術在幼師美術教學中的價值分析

毫不夸張地說，“民間美術”是一切美術文化的發源地，無論在哪個國家、民族之中，也無論其美術教育發展的何等先進、完善，溯根求源，民間美術是現代美術的“原始形態”，其中包含的人文關懷、創造精神、審美理念等，深刻地影響著后世。

立足幼師美術教學，“民間美術”本質上是一種文化形態，是現代人對傳統文化的聚合理解，它引導幼師群體更深刻地認識到傳統文化傳承弘揚的意義，同時也賦予幼師群體獨特的創造意識和藝術精神，“差異化”是藝術領域最大的追求，而中國傳統文化藝術的“差異化”相對于其他民族而言，具有十分完整的理論體系和實踐基礎。例如，“剪紙藝術”就融合了造紙技術、雕塑藝術、祭祀文化等內容，泥塑、雕刻、瓷藝等民間美術形式，同樣具有傳統文化載體的功能，只要中國傳統文化存在，民間美術就不會消亡，是立足于世界民族之林永不褪色的潮流；這些特色，賦予中國幼師美術教育獨特性，提升著幼師藝術修養、審美能力，并在日后的工作中自覺地培養幼兒樹立傳統文化理念。

2.民間美術在幼師美術教學中的實踐探討

幼師美術教學中的實踐方式主要由兩種，一種是“由外而內”的美術欣賞，一種是“從被動到主動的”美術創作。

2.1 美術欣賞。

欣賞是藝術熏陶的第一步，美術教學活動中尤為重視欣賞的功能，著名畫家達芬奇曾經說：“欣賞，就是對一件事物本身的愛好，不為其他理由”。客觀上，這需要被欣賞的藝術具有它獨特的魅力。民間美術有著深厚的人民群眾基礎，它喜聞樂見，但又源于對中國傳統優秀文化的濃縮，在生活化情感的影響下，十分貼合中國幼師美術教學的審美需求，如色彩、造型、結構等，往往超出作品本身所具有的價值，蘊含著豐富的寓意。如“剪紙”這一常見的美術形式，紅色是代表中國文化的主要色彩，象征了熱情、溫暖、喜慶，豐富的圖案造型、故事取材、美好寓意，表現出中國傳統文化中的無窮智慧。直接將剪紙美術作品應用于現代創作的案例不在少數，如“剪紙動畫”所開創的中國風格。

加強幼師美術教學中的欣賞比例，還有利于審美觀念的養成，更好地感知不同歷史時代的藝術風格，從“外部”的形象感知，滲透到“內部”的意義理解，這對幼師美術專業的培養具有積極作用。

2.2 美術創作。

俗話說“只說不練假把式”，我國傳統幼師美術教育側重基礎繪畫技巧訓練，以及對成熟作品的臨摹，卻很少重視美術創作，如此一來所收獲的教育人才，雖然具有一定的動手能力，卻嚴重匱乏創新能力，在幼兒美術教育工作中，也往往照本宣科。究其原因，西方現代美術教育理念與中國傳統文化社會環境之間，存在一定的脫節、隔閡，特別在民間美術創作理念上，甚至存在一定的沖突。

美術創作是一種高級別的藝術實踐，它需要大量的經驗積累，而民間美術又恰好彌補了現行美術教材的不足，直觀上的美術創作形式如國畫、書法等，以及間接上的美術創作形式如園林、古建等，更為重要的是，這些民間美術體系中蘊含的深刻文化哲理，如“天圓地方”、“無為而治”，這些是現代西方美術教育教材中所不具備的，能夠拓寬幼師美術教學中的思維，形成更強大的創造力；通過一定強度的民間美術實踐活動，幼師學生內心的創作沖動得以激發，從“被動式”轉化為“主動式”，這種轉變對于后期從事幼兒美術教學工作而言，大有裨益。

3.結束語

正所謂“大音無聲、大象無形”，中國民間美術如同一座沉默的寶藏，其中蘊含的藝術價值無法估量，古今中外的美術大師均從中受益，給予很高的評價。幼師美術教學的最終目的，并非提升幼師自身的美術造詣，而是更好地進行幼兒美術教學，“民間美術”更符合生活化教學的要求，如剪紙、泥塑等美術形式，在生活中具有身后的實踐基礎，讓幼兒從小就形成對中華優秀傳統文化的熱愛之情，是培養全面性人才的重要方式。

參考文獻：

[1] 劉文君.淺談民間美術在幼師美術教育中的美育[J].文化創新比較研究，2018，2（16）：58-59.

[2] 邵雪原.幼師美術教育中手工教學與課程改革的與時俱進[J].美術教育研究，2016（24）：78-79.