初中道德與法治課程開放性教學的相關體會

湯勇

摘要：對于初中階段的學生來講，無論是學習還是身心成長都屬于非常重要的時期，這個時期對學生進行道德觀念與法律是的培養對于他們日后的生活與學習都有著重要的作用，而道德與法治課程的開設是一條最佳的途徑。近些年來，開放性教學成為一種廣泛傳播的教學方式，通過大量的實踐能夠證明，該教學方式的應用，可以有效提升初中道德與法治課程教學的有效性?；诖?，本文中筆者將就初中道德與法治課程開放性教學的應用進行談論，希望為讀者提供有價值的參考。

關鍵詞：初中教學；道德與法治課程；開放性教學；體會

在很長一段時間內，我國主要的教學方式均為灌輸式教學，即由教師課前將課程內容總結，在課上灌輸給學生，學生只需要負責接受就可以，課堂的主體是教師，課堂氣氛較為沉悶，對于實踐教學部分，更是被認為“無用的”、“浪費時間的”，學生對于道德與法治課程內容的學習興趣開始逐漸減退，影響教學效果。因此，改變該課程的教學方式對于學生的人生觀、道德觀等培養有著重要的意義。

一、開放性教學在初中道德與法治課程中的價值

作為一種新型的教學方式，開放性教學的應用是指在具體的教學過程中融入創設情景法、自主探究法等，讓課堂氛圍更加輕松、活躍，從而促進教學效果的提升。與傳統教學方式而言，開放性教學的突出特點即具有一定的創新性，同時也更符合初中生的心理特點[1]。在開放式教學模式下，課堂的主體位置被歸還給學生，教師轉變了自己的角色，成為課堂中的引導者、組織者，讓學生能夠在課堂中充分的發揮主觀能動性，其價值主要體現在三個方面：第一，將傳統的教學模式改進，增加學生的學習興趣；第二，與課程教育改革下的教育理念相符，注重培養學生的創新性、自主性；第三，使道德與法治課堂能夠具有實踐性，發揮出教育價值。

二、在初中道德與法治課堂中應用開放式教學的具體策略

（一）創設相應的教學情境

信息化時代的到來，也為教育提供了新的方式。作為初中道德與法制教師應當充分的對優質的網絡資源加以運用，為學生創設出與課堂教學內容相符，且能夠激發學生學習興趣的情境，提高學生在課堂教學中的參與程度[2]。以人教版七年級上冊教材中第二單元第五課《交友的智慧》為例，在進行這節課程教學時，教師可以先利用多媒體教學為學生播放幾個情境故事，然后提出問題，讓學生進行思考，比如：想一想你愿意與事件中哪個主人公做朋友？交朋友為什么要平等、真誠？朋友遇到困難我們該怎么做等等，讓學生能夠在情境中學習交友的智慧，不僅能夠讓學生產生直觀的感受，增加情感上的體驗，同時也能夠使其對于本節教學內容加以理解，達到觸類旁通的效果。

（二）打破傳統課堂氛圍

以教師為教育主體的傳統課堂氛圍不僅沉悶，且局限了學生的思維，對于培養其創新思維與創新能力是及其不利的。而開放性教學的課堂作為一種新型的課堂，應當更具有色彩性、豐富性，讓學生在學習過程中有不一樣的感受。對此，教師可以在課前依據將要講授的新課程內容，盡量的尋找知識點，并不斷的對其深入挖掘，利用多元化的教學手段開展教學工作。比如：人教版七年級上冊中第三單元第九課《珍視生命》，教師可以讓學生準備課前3分鐘演講，談一談你對生命的感悟，以此改變傳統的課堂教學方式，豐富課堂內容。

（三）教學內容生活化

知識源于生活，也應當用于生活，而教育的最初目的也應當是讓學生能夠擁有解決生活問題、建設社會的能力，因此，在教學中將教學內容與生活實際聯系在一起是非常必要的舉措，不僅可以讓學生對課程內容的理解更加深刻，同時也能夠增加課堂學習的趣味性[3]。舉個例子來講，在進行人教版七年級下冊第三單元第八課《美好集體有我在》教學時，教師可以先將學生分為幾個小組，讓學生進行小組討論，想一想在這個班集體中“我”是怎樣的？為什么說每個人都是大家庭中的一份子，讓學生通過聯想生活中的經驗、感受，理解課程內容，深刻的意識到道德與法治知識與我們的生活是息息相關的，從而培養他們在日常生活中的道德觀與法治觀念，同時增加知識的親近感，從而升華課堂教學效果，促進教學質量的提升。

結束語：

初中階段的學生正處于身心發育的階段，在這個時期對他們進行道德觀念、法治觀念的培養尤為重要，道德與法治課程的教學效果也備受關注。對此，初中教師應當提升自己思想上的認知，對開放性教學應用的優勢加以更深刻的認識，并利用的多元化的教學手段提升教學效果，提升學生優秀品格培養效果的提升，為他們日后可以更好的學習與生活打下良好的鋪墊。

參考文獻：

[1]勞婷婷.體驗式教學在初中道德與法治課中的應用研究[J].教育觀察（下半月），2017，6（04）：130-131.

[2]夏薇薇. 主線式情境教學法在初中道德與法治課堂的應用探究[J]. 中華少年， 2017（30）：10-10.

[3]陳彩紅. 初中道德與法治課堂教學策略的分析——以心理教育的滲透為例[J]. 新課程研究（上旬刊）， 2017（8）：61-62.