以生為本，打造音樂高效課堂

李金枝

摘要：音樂作為小學教學框架內的組成科目之一，對于培養學生的視聽能力、鑒賞能力等具有較為重要的作用和意義。教師要在音樂教學中對此有深刻的認識，以全面服務學生學習、促進學生健康成長為根本，積極推動音樂課堂教學的改革，合理改進自身教法的運用，有效優化課堂的教學流程，為高效音樂課堂的建設奠定基礎。本文將就打造小學音樂高效課堂的策略進行探究。

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；高效；策略

隨著新課改的全面推進，小學音樂的課堂教學效率有了一定的提升，這是值得我們欣慰的事情，但不可否認，在音樂課堂教學中仍然存在著諸多弊端，如對教學準備不重視、教法單一固化、教學評價缺位等，影響著音樂課堂教學效能的持續提升，這需要每個音樂教師的反思和總結。本文將基于這些問題就小學音樂高效課堂的構建策略進行討論

一、精細化的教學準備是音樂高效課堂的前提

教學準備是音樂教學的重要組成環節之一，對音樂教學效果有較為重要的影響，但由于音樂學科并非小學教學的主干科目，不少教師受應試教育的影響，對該學科的重視程度并不高，自然也不會對備課有太大的關注，這對音樂課堂教學產生了不利的影響。鑒于此，教師要從心底認識到音樂學科對小學發展的重要促進作用，積極進行精細化的教學準備。

首先，教師要全面分析學情和所用音樂教材，對于學情，教師要全面了解學生的音樂視聽水平、音樂鑒賞水平和音樂知識儲備，對于教材，教師要了解教材的編寫理念、教材所包含的章節模塊、章節與章節之間的有效銜接，通過對教材和學情的全面研究，有助于教師把握教學的總體方向。其次，教師要對具體的音樂教學內容進行分析，把握好教學的重難點和易混淆內容，設置合理的教學目標。例如，在學習《認識和演唱音符do re mi》章節內容時，其教學目標為：①能較為準確演唱歌曲《快樂的do re mi》，全面感受該歌曲活潑歡快的情緒；②能準確認識和演唱音符do re mi；③培養學生的視聽和音樂鑒賞能力。最后，音樂教師要使用能有效激發學生興趣的教學方法實施教學，并全面優化音樂課堂的教學流程，對音樂課堂可能發生的狀況進行預案設置，為音樂高效課堂的建設奠定基礎。

二、多樣化的教學手段是音樂高效課堂的依托

教學方法是音樂教學的重要依托，多樣化的教法有助于全面提升音樂課堂的生動與形象性，充分激發學生的音樂學習興致，帶動學習氛圍的活躍。因此，教師要在音樂課堂積極運用多樣化的教法，給學生以別樣的新鮮感。

例如，在學唱歌曲《美麗的黃昏》時，教師可以采用多媒體教學法實施教學。首先，教師利用多媒體音頻作為課堂導入的背景音樂，全面調動學生在音樂課堂的活躍性，有效激發學生的學習興趣，并讓學生對這首歌曲的旋律有一個初步的認知。其次，教師利用PPT課件向學生講述該歌曲的主要內容，如歌詞內容、旋律特點、歌曲所展現的意境、包含的情緒等，進行全面的講解，讓學生在良好的展現和講解下對這首歌曲有一個全面的認知和理解。最后，教師利用多媒體視頻進行引導，讓學生跟著MV進行演唱，全面提升音樂課堂的教學效能。另外，教師還可以采用問題教學法、案例教學法、講練結合法等實施教學?？傊?，無論運用哪種方法，只要能提升音樂課堂的學習氛圍，帶動學生的學習熱情，全面提升課堂的教學效果，教師都可以積極去嘗試。

三、多元化的教學評價是音樂高效課堂的核心

教學評價作為音樂課堂教學的總結環節，對教師了解學生的音樂知識技能學習效果，進而給予學生有針對性的指導具有較為重要的作用和意義。因此，教師要積極在音樂課堂開展多元化的教學評價，提升課堂的活躍性。

例如，在學習了《我們的祖國是花園》歌曲后，組織開展多元化的音樂教學評價。首先，引導學生進行自我評價，學生A稱其能準確演唱《我們的祖國是花園》歌曲，并能在跳集體舞中和同學進行良好的合作，但有時會在課堂學習中走神，這一點需要改進。其次，引導學生進行互相評價，學生B評價A稱其對《我們的祖國是花園》這首歌曲的理解還是比較深入的，但其總是和自己的同桌在課堂說一些和教學內容無關的話，影響到周邊學生的學習。最后，根據學生A和B的敘述進行總結性的教學評價，對于A學生能準確把握該節課的教學內容表示認可和鼓勵，希望他繼續努力，另外要求該學生注意課堂的紀律，要聚精會神于課堂的音樂內容學習上。通過這樣多主體參與下的音樂教學評價，有效帶動了學生的課堂參與性，全面提升了音樂課堂的學習效能。

綜上所述，音樂學科是一門較為重要的學科，對于學生審美能力的形成具有不可替代的作用，教師要全面提高對該課程的重視程度，以強烈的責任意識和擔當意識全力推進音樂課堂教學的改革，在備課、教法運用、教學評價等環節多下功夫，為學生創造良好的課堂學習氛圍，促進音樂高效課堂的形成。

參考文獻：

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