汽車機(jī)電維修技能競賽的指導(dǎo)方案探索

童忠躍

【摘要】隨著職業(yè)技能大賽與世界接軌，國家對職業(yè)教育的重視，職業(yè)院校參加技能競賽的熱情也越來越高。為了提高成績，擴(kuò)大辦學(xué)影響力，很多學(xué)校都在加大資金投入，增加教師培訓(xùn)機(jī)會。在這一形勢下，技能大賽的指導(dǎo)工作顯得尤為重要。通過總結(jié)汽車機(jī)電維修項(xiàng)目競賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合福建工業(yè)學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)競賽項(xiàng)目探索出可行性指導(dǎo)方案。

【關(guān)鍵詞】汽車機(jī)電維修技能競賽；指導(dǎo)方案；職業(yè)學(xué)校

2017年世界技能大賽，中國選手取得了有史以來最好的成績，向世界展示了青年技能人才的精湛技能和職業(yè)風(fēng)采，鼓舞和激勵社會各界營造“尊重勞動，崇尚技能”的社會氛圍，必然推動我國技能人才隊(duì)伍的建設(shè)邁上更高臺階。職業(yè)院校作為培養(yǎng)技能人才的搖籃，為大賽發(fā)揮著不可估量的作用，職業(yè)技能大賽取得的成績也已經(jīng)成為一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力衡量標(biāo)準(zhǔn)，好的成績可以提升學(xué)校辦學(xué)影響力，從而加快學(xué)校的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校通過大賽培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，提高實(shí)踐水平，適應(yīng)市場需求。如何指導(dǎo)技能競賽已成為教師面臨的難題，而全國的職業(yè)院校汽車技能大賽要向一線生產(chǎn)靠攏，向世界技能大賽靠攏，導(dǎo)致汽車機(jī)電維修競賽項(xiàng)目和要求有了很大改變，對選手和指導(dǎo)教師提出了非常高的要求。作為競賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的一員，筆者結(jié)合2017年競賽要求和學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)變化后的競賽項(xiàng)目，對具體的指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)和探索。

一、競賽說明

汽車機(jī)電維修賽項(xiàng)為實(shí)操比賽，包括三項(xiàng)比賽內(nèi)容：整車維護(hù)、機(jī)械拆裝、汽車故障診斷。整車維護(hù)項(xiàng)目包括定期維護(hù)和車輪定位兩部分；發(fā)動機(jī)機(jī)械拆裝的內(nèi)容為氣門機(jī)構(gòu)的拆卸、檢查、裝配；汽車故障診斷包括發(fā)動機(jī)控制系統(tǒng)、車身電器系統(tǒng)、空調(diào)控制系統(tǒng)三部分。2017年開始，所有項(xiàng)目完全由一個選手操作完成，對選手的綜合能力要求很高，包括身體素質(zhì)、應(yīng)變能力、肢體協(xié)調(diào)、思維分析、學(xué)習(xí)能力等。任何一個方面的不足都有可能造就失敗，科學(xué)合理的指導(dǎo)顯得十分重要。

二、競賽指導(dǎo)

（一）優(yōu)中選優(yōu)

由于競賽項(xiàng)目的增加，一個選手需要獨(dú)立完成四個項(xiàng)目的訓(xùn)練，如何選拔綜合素質(zhì)高的選手至關(guān)重要。選拔流程主要分為動員、面試、訓(xùn)練、選拔四個步驟。

1.動員。第一學(xué)期期末組織教師深入新生班級進(jìn)行宣傳，從技能提升、人際交往、職業(yè)發(fā)展、歷屆成績等方面介紹，讓所有同學(xué)都了解比賽項(xiàng)目以及對自身發(fā)展的益處，激發(fā)參與熱情，同時對競賽選手的素質(zhì)要求也一并提出，可以讓部分眼高手低的同學(xué)提前認(rèn)識到自身的不足，以防面試時出現(xiàn)心理創(chuàng)傷，也可以為他們指明努力的方向，為后續(xù)的成長做好鋪墊。

2.面試。學(xué)生填寫報名表，要求附有班主任的簽字推薦方可參與面試，這樣可以在面試前通過班主任初步了解學(xué)生。面試考核的內(nèi)容和依據(jù)：通過學(xué)生自我介紹考核語言表達(dá)能力和普通話的水平；通過面試時的表現(xiàn)如坐姿、臉色、動作可以判斷出是否緊張來考核心理素質(zhì)；書面布置一個簡單的實(shí)操任務(wù)，要求是沒有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，來考核理解能力；結(jié)合已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程如汽車電工電子的內(nèi)容進(jìn)行問答，來考核平時的學(xué)習(xí)情況。因操作過程中無需唱報作業(yè)內(nèi)容，只需向裁判報出測量數(shù)據(jù)、安全提示、結(jié)果判斷等，從而降低對語言表達(dá)能力的要求，而適當(dāng)提高其他三個方面的考核標(biāo)準(zhǔn)，綜合考評后選拔出15位左右的同學(xué)。

3.訓(xùn)練。利用業(yè)余時間參加訓(xùn)練，主要采用以老帶新、教師督學(xué)的指導(dǎo)方法。由上一年度的競賽選手指導(dǎo)實(shí)操訓(xùn)練，內(nèi)容為基礎(chǔ)拆裝、二級維護(hù)、四輪定位三個項(xiàng)目，教師理實(shí)一體化講授電學(xué)理論，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，并根據(jù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行考核評估。訓(xùn)練考核內(nèi)容和依據(jù)：觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中是否經(jīng)常詢問，詢問內(nèi)容的深度，實(shí)操的積極性，是否與同學(xué)溝通、交流來考核主動學(xué)習(xí)、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面內(nèi)容；學(xué)生在有限時間內(nèi)多次重復(fù)同一項(xiàng)訓(xùn)練，所表現(xiàn)出來的情緒、身體狀態(tài)可以反映出學(xué)生的抗壓能力、身體素質(zhì)等。

4.選拔。通過能力測試選拔出約6名選手（參加比賽的選手人數(shù)3倍左右）。能力測試基于之前的訓(xùn)練考核，繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，并通過表現(xiàn)和多輪的實(shí)操和理論測試，最終在一年級結(jié)束前，從表現(xiàn)優(yōu)秀、持續(xù)進(jìn)步、成績穩(wěn)定、遵紀(jì)守時等方面確定新生當(dāng)中的備賽人選。

因改革后技能競賽難度大，專業(yè)能力要求高，需從有經(jīng)驗(yàn)的選手中（一般為三年級學(xué)生）選拔一名參賽，其他選手為新選拔的學(xué)生，從而可以確保競賽成績，又可以讓新選手得到鍛煉，保證參賽的延續(xù)性。

（二）企業(yè)實(shí)習(xí)

汽車技能大賽要向一線生產(chǎn)靠攏，為更好地讓學(xué)生了解企業(yè)實(shí)踐，提高實(shí)踐能力，暑假將選拔出的選手送到4S店工作，正值炎熱季節(jié)，維修車間條件艱苦，通過實(shí)習(xí)不僅可以提升技能，還可以磨煉意志。初到企業(yè)，由于環(huán)境陌生，學(xué)生在此期間會有各種問題需要溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作，從而可以鍛煉為人處事的能力。教師會根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)來最終確定競賽選手（需要預(yù)留1-2位，以防出現(xiàn)各種問題，防止學(xué)生放松對自己的要求或者盲目驕傲，缺乏訓(xùn)練熱情，競賽前公布參賽人員）。實(shí)習(xí)考核內(nèi)容和依據(jù)：實(shí)習(xí)期間要求執(zhí)行正式員工的考勤制度，上下班不得遲到、早退，不能無故缺勤，有特殊情況需要請假要與企業(yè)和指導(dǎo)教師溝通請假；工作期間要能吃苦耐勞，配合師傅完成維修工作，并能主動和技師、組長等同事交流學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師定期到企業(yè)訪談，調(diào)查學(xué)生綜合表現(xiàn)情況。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練

福建省各個地市選拔賽預(yù)計11月完成，12月參加省賽。為此，同年9月初將對比賽選手進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此階段的訓(xùn)練必須嚴(yán)格執(zhí)行上一年度國賽的考核標(biāo)準(zhǔn)，制訂并嚴(yán)格執(zhí)行每天的訓(xùn)練計劃，每位選手每天需要完成的基本訓(xùn)練量為各個項(xiàng)目一遍，不足的項(xiàng)目重點(diǎn)加強(qiáng)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，輪流查看，根據(jù)操作工單逐項(xiàng)檢查發(fā)現(xiàn)選手作業(yè)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)不足并責(zé)令更改，跟選手一起制定合理的作業(yè)行走路線，減少時間的浪費(fèi)。

（四）身心健康

高強(qiáng)度的訓(xùn)練需要強(qiáng)健的體魄，賽場上更是身體與心智的較量，身心健康是每位參賽選手應(yīng)具備的素質(zhì)，否則可能在賽場上表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍、驚慌失措、體力不支等情況，影響技能水平的正常發(fā)揮。因此在訓(xùn)練中需要不斷加強(qiáng)身體鍛煉與心理輔導(dǎo)。每天傍晚組織成員進(jìn)行體育鍛煉，以慢跑為主，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力；定期邀請教師或者其他班級同學(xué)到訓(xùn)練場地觀摩，或者將部分可移動的訓(xùn)練工位搬到實(shí)訓(xùn)室的開放場地，讓全體同學(xué)課間可以觀摩，達(dá)到提高選手心理素質(zhì)的目的，也對新生起一個引導(dǎo)作用。根據(jù)選手的情況，請學(xué)校心理輔導(dǎo)教師從如何科學(xué)調(diào)整心理壓力，緩解緊張情緒等方面給予指導(dǎo)，并對選手進(jìn)行心理測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出訓(xùn)練改進(jìn)措施。賽前一個星期需要調(diào)整作息時間，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生身體狀況，減輕訓(xùn)練強(qiáng)度，做好各項(xiàng)賽前準(zhǔn)備。

（五）教師任務(wù)

汽車技能競賽自舉辦以來，項(xiàng)目設(shè)備和車型不斷變更，這就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，研究維修手冊，熟悉競賽規(guī)程。學(xué)校要定期組織教師參與競賽培訓(xùn)和會議，及時了解賽項(xiàng)的變化，以防閉門造車。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：了解賽項(xiàng)的動態(tài)變化，參加競賽會議，組織教師學(xué)習(xí)，制訂工作計劃，分配任務(wù)，與外界的溝通協(xié)調(diào)。

指導(dǎo)教師：參加競賽培訓(xùn)，學(xué)習(xí)競賽規(guī)程，研究維修手冊，制訂訓(xùn)練計劃，發(fā)現(xiàn)選手問題，選拔參賽學(xué)生，指導(dǎo)競賽等。

（六）團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)

無論是指導(dǎo)教師還是競賽選手，都必須團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，如若鉤心斗角，計較利益，患得患失，不與人交流，不樂于助人，最終都不會取得好的成績。競賽的訓(xùn)練和指導(dǎo)時間長，任務(wù)重，是持久戰(zhàn)，日日夜夜，爭分奪秒，只為一個細(xì)節(jié)、一次成功。教師的任務(wù)往往除了指導(dǎo)競賽，還要承擔(dān)授課任務(wù)以及班主任工作，工作繁忙，合理安排就顯得十分重要。教師之間的協(xié)調(diào)、任務(wù)的分配以及進(jìn)度的跟蹤，都必須根據(jù)計劃執(zhí)行，無法完成計劃都要做出合理的改進(jìn)或者彌補(bǔ)。選手之間的互助則很大程度上緩解了教師的壓力，尤其是選拔賽之后，選手們都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，互相監(jiān)督，互相設(shè)置故障都可以在一定程度上提高訓(xùn)練的效率。

（七）校校合作

每年的選拔賽場地都會發(fā)生變更，在各個學(xué)校之間輪流。針對汽車二級維護(hù)、四輪定位、機(jī)械拆裝項(xiàng)目，不同的賽場環(huán)境和設(shè)備的新舊程度在一定程度上會影響選手的發(fā)揮。為減少場地帶來的影響，進(jìn)一步提高選手的心理素質(zhì)，通過校校合作，到合作院校的場地參與訓(xùn)練，讓選手熟悉陌生環(huán)境，互相交流心得，取長補(bǔ)短，對競賽效果都有很好的促進(jìn)作用。

（八）專家指導(dǎo)

聘請有競賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家、高校教師等到校指導(dǎo)，針對訓(xùn)練的不足提出改進(jìn)，很大程度上可以讓指導(dǎo)教師和學(xué)生突破思維限制，取得更大的進(jìn)步，也可避免操作過程中出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)方面的錯誤。專家的到校指導(dǎo)會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力有較大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語

汽車技能競賽已經(jīng)持續(xù)多年，競賽車型、設(shè)備、操作內(nèi)容不斷變化，但指導(dǎo)的思路和方法可以學(xué)習(xí)借鑒。教師需要不斷學(xué)習(xí)，密切關(guān)注賽項(xiàng)變更，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，深入鉆研。合理高效的指導(dǎo)工作可以讓學(xué)生少走彎路，不入困境，從而在競賽成績上有所突破。

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