基于新時期高職院校音樂專業舞蹈教學創新路徑探討

蔣曉麗

摘要：在高職音樂教學專業中，舞蹈教育占據了重要的內容，有效的舞蹈教育能夠激發學生對藝術的學習興趣，對實現學生健康、全面發

展起著十分重要的作用。在新時期高職院校的音樂專業中，教師要與時俱進，積極轉變舞蹈教學理念，創新舞蹈教學模式，對學生的舞蹈動作進行相應的指導和糾正，提升學生對舞蹈創辦的適應性與音樂素養，幫助學生塑造完美人格。基于此，本文就新時期高職院校音樂專業舞蹈教學進行了分析和探討，并提出了創新路徑及策略。

關鍵詞：新時期；高職院校；音樂專業；舞蹈教學；創新路徑

在傳統教學模式下，音樂教學和舞蹈教學是單獨進行的，有必要將二者進行結合，大量實踐表明，音樂教學與舞蹈教學的結合在豐富教學成果、提高教學效率、培養學生學習興趣等方面發揮著重要的作用，有利于全面提高學生的綜合素養。

1、高職院校音樂專業舞蹈教學創新的重要性

高職院校是以培養應用型、高素質、技能型人才為目標的高等院校。高職院校開始的舞蹈專業教學要以培養高級舞蹈表演、舞蹈創作等應用型人才為基本目標。從發展實際情況來看，越來越多的高職院校都相應的開設了舞蹈專業，但是從實際教學來看，舞蹈教學存在秉承傳統舞蹈教育忽視藝術、重視技巧的問題，沒有認識到舞蹈創編教學在促進學生全面成長發展方面的作用。

2、高職院校音樂專業舞蹈教學存在的問題

2.1教學理念陳舊

舞蹈、音樂是高職院校藝術教學的重要課程，想要提升這些課程教學成效，在具體教學中要注重培養學生學習的藝術感覺和學習靈感，提升學生藝術學習綜合能力。但是從現階段的高職舞蹈教學情況來看，一些院校采取的是傳統教學方法，在開展高職舞蹈創編教學的時候沒有注重激發學生學習創造力，只是一味地按照大綱開展教學，學生的學習較為被動，舞蹈學習積極性較差。

2.2高職學生舞蹈基礎較差

舞蹈是一門關于美的藝術，通過舞蹈學習不僅能夠娛樂學生的實際生活，而且還能豐富群眾的精神文化生活。但是從實際教學情況來看，一些高職學生自身對舞蹈藝術的理解不夠，舞蹈學習基礎較差，舞蹈學習效果不理想。

2.3舞蹈教學方式單一

高職院校舞蹈創編教育只是按部就班的采取傳統填鴨式教學方式，在具體教學中沒有思考教學方式的革新，學生的學習效果不理想。

3、高職院校音樂專業舞蹈教學的創新路徑

3.1樹立正確的教學理念

在舞蹈教學中，教師只有樹立正確的教學理念，才能使師生關系更加和諧融洽，進而為學生營造良好的學習氛圍，激發學生對于舞蹈的學習興趣。首先，教師在舞蹈教學中要注意自身的儀表。一般來說，高職院校音樂專業的舞蹈教師，在衣著上要保持嚴肅性，不能穿生活鞋甚至拖鞋進舞蹈教室，必須穿舞蹈服裝和練習鞋。在課上要精神飽滿，充滿熱情，盡量不喝茶，不坐著上課，不做與教學無關的事情，教師的教學儀表和教學行為對學生都會有潛移默化的影響作用。其次，教師要尊重學生的主體地位，在教學中做到嚴而不苛，要時常鼓勵和表揚學生，但是發現學生有問題也要及時的指正。再次，教師在講解舞蹈動作的語言要準確，做到少而精，多用形象性語言，活躍課堂氣氛，多用時間去實踐，實踐出真知，讓學生通過反復練習才能達到更好的學習效果。

3.2豐富教學內容，增強教案的具體設計

把音樂教學和舞蹈教學相結合，能夠大大豐富教學內容，先篩選一段音樂后，教師可以在現場對舞蹈動作進行編排。在這過程中，學生就會受到教師的啟發，創造性地編排出新的舞蹈動作，有力地豐富了課堂內容。在舞蹈動作的設計方面，要注重新穎、簡單，突出一定的美感。

3.3創設有趣味的教學情境，實現舞蹈教學與音樂教學相互融合

在活潑有趣的教學情境中，學生更容易集中注意力，迸發思維的火花，也更容易學習到新的知識。因此，任課教師要注重營造一個活潑、生動的教學環境，讓學生在學習之中體驗到樂趣，達到事半功倍的教學效果。與此同時，在音樂教學與舞蹈教學相結合的情況下，教師與學生之間的交流更加暢通，更有助于加強學生對舞蹈動作中音樂的理解。舞蹈教師與音樂教師要共同制定教學內容，結合教學的實際情況，共同完成教學研究。音樂教師負責教會學生彈和唱，舞蹈教師負責教會學生跳。

3.4注重課外輔導

舞蹈教學一般是沒有課后作業的，只是要求學生在課后去復習和練習。但是對于舞蹈水平較低的學生來說，在沒有掌握舞蹈動作技巧時自己練習，最容易出現問題，甚至對身體會造成損傷，所以這類學生最好在教師的幫助和指導下進行練習，或者通過同學的幫助來共同練習。此外，教師應注重課外輔導的多樣性，讓課外輔導起到真正的輔助作用。教師可以組織學生每天進行晨跑，或者組織學生通過學到的舞蹈課和課外知識來編排舞蹈節目，表達學習心得，這樣不僅能夠培養學生的舞蹈學習興趣，還能夠起到良好的教學效果。

3.5合理運用信息化手段

隨著科技的不斷進步，在新時期高職院校音樂專業的舞蹈教學中，運用信息化手段，能夠豐富教學內容，創新教學形式，使舞蹈教學更加的具體化、優質化，通過多媒體設備為學生展現舞蹈教學技巧，達到培養學生思維能力和創新精神的目的。在運用信息化手段進行教學時，教師要突出舞蹈教學特色，根據教學特點和學生的學習需求，為學生創設教學環境，從而使學生在舞蹈學習時事半功倍。此外，教師還應該避免和注意信息化手段在舞蹈教學中可能出現的問題，避免出現信息化教學手段喧賓奪主的現象。高職院校音樂專業的舞蹈教室還應該主動學習和掌握信息技術，合理運用多媒體設備，利用其信息量大、形象性強、資源豐富等特特點，積極引導學生使用網絡資源，使信息技術為舞蹈教學更好的服務。

4、結語

在新課改背景下對新時期高職院校音樂專業的舞蹈教學提出了更高的要求，高職院校的舞蹈教學需要不斷創新路徑和手段，提升舞蹈教學效果，培養學生的思維能力和創新能力，從而使學生能夠在舞蹈學習中認識到自己的優勢和不足，讓學生能夠理解并掌握舞蹈技巧，通過舞蹈來充分表達自身的情感，促進自身的全面發展。

參考文獻

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