基于孵化園平臺(tái)的高校與招聘事業(yè)單位合作構(gòu)想

靳洛 王瑞陽 靳鑫 張佳程

摘要：高校孵化園作為新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)物，為推動(dòng)國(guó)家的科技創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展起到重要的作用，承載著這個(gè)時(shí)代的部分創(chuàng)業(yè)希望的星星之火在這個(gè)大懷抱里逐漸孕育，它讓招聘事業(yè)單位與高校的對(duì)接也逐漸成熟了起來，而作為培養(yǎng)中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的搖籃，在創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制方面還存在一些需要改進(jìn)的地方，本文就如何更好地促進(jìn)高校孵化園與招聘事業(yè)單位合作，取得雙方共贏方面針對(duì)性的提出對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)孵化；科技創(chuàng)新；孵化園；合作

1、目前高校孵化園狀況

1.1對(duì)內(nèi)，項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)能力欠缺

高校孵化園區(qū)作為新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為招聘機(jī)構(gòu)提供了大量的人才資源，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的過程中發(fā)揮著不可估量的作用。然而，我國(guó)高校孵化園起步較晚，近年來出現(xiàn)了許多問題。

國(guó)內(nèi)的大部分事業(yè)單位對(duì)職員的創(chuàng)新能力是有一定要求的，但目前大部分高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還停留在理論教育階段。學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解不夠深入，出現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力缺失、做出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也只是短階段推行的現(xiàn)象，他們沒有將專業(yè)能力真正應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中去，使得項(xiàng)目缺少靈魂，空有軀殼。由于無法將專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用到實(shí)踐中，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在推行過程中出現(xiàn)了一些專業(yè)性的問題，項(xiàng)目后期很難推進(jìn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力低下，最后逐漸在市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰中泯滅。

1.2對(duì)外，項(xiàng)目推進(jìn)工作艱難

創(chuàng)業(yè)孵化園基地組建的本意就是在科技創(chuàng)新?lián)u籃中為學(xué)生的一些成型的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想加以指導(dǎo)，給予定向幫扶，將其成果投入到市場(chǎng)中，讓科技結(jié)晶發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。同時(shí)讓高校的科研成果與當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情進(jìn)行有效結(jié)合，從而響應(yīng)我國(guó)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的基本政策，為社會(huì)提供更多就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力。高校孵化園作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中巨大的潛力股和生力軍，代表了我國(guó)高等教育與科技創(chuàng)新的最高水平和未來的就業(yè)質(zhì)量。大部分創(chuàng)業(yè)者在孵化期間，將更多的將精力放在了核心產(chǎn)品技術(shù)、業(yè)務(wù)等相關(guān)事項(xiàng)上，對(duì)項(xiàng)目的相關(guān)市場(chǎng)具體發(fā)展情況了解甚少，市面上的互聯(lián)網(wǎng)公司或 IT公司，不僅缺少啟動(dòng)資金，而且需要繁雜的、流程化的技術(shù)體系來支撐，這導(dǎo)致高校孵化園與招聘事業(yè)單位對(duì)接的過程中出現(xiàn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值與企業(yè)需求不符的問題，而且在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)到市場(chǎng)后，市場(chǎng)的內(nèi)在運(yùn)行規(guī)則需要較長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)和學(xué)習(xí)，而這一點(diǎn)對(duì)于未步入社會(huì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來說，時(shí)效性和推廣力都會(huì)大大受損。

1.3創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目同質(zhì)化嚴(yán)重

目前，入駐高校孵化越來越多，但大部分的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在本質(zhì)上都脫離不了思維束縛。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目同質(zhì)化對(duì)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展是極為不利的，只有突破了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域化的屏障，才能更好的將項(xiàng)目推送到社會(huì)中，獲得企業(yè)的青睞。另一方面，這些同質(zhì)化的項(xiàng)目在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，由于遭到惡性競(jìng)爭(zhēng)，存活率極低，許多初級(jí)創(chuàng)客的夢(mèng)想就會(huì)由此夭折。所以，只有更好的推進(jìn)多元化項(xiàng)目的發(fā)展，才能讓企業(yè)和高校之間的這一條紐帶連接的更加緊密。

2、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源過剩

2.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源對(duì)接端口短缺

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的科技創(chuàng)新板塊也呈現(xiàn)出了大好景象，大部分高校組建了校園孵化基地，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，培育了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)放方面的優(yōu)秀人才，為我國(guó)的科技發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。但就近幾年的發(fā)展趨勢(shì)來看，高校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)了“項(xiàng)目繁雜，對(duì)外端口缺失”現(xiàn)象，大部分項(xiàng)目在前期能夠很好地發(fā)展，但在項(xiàng)目發(fā)展后期，將項(xiàng)目推出高校時(shí)，很難再找到合適的企業(yè)進(jìn)行合作融資，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后期推廣是屬于項(xiàng)目實(shí)施的收尾階段，但由于找不到能夠?qū)拥暮线m企業(yè)，便使該項(xiàng)目錯(cuò)過發(fā)展的最佳時(shí)期，這對(duì)創(chuàng)業(yè)前期的高校學(xué)生來說是極為不利的。只有做好孵化項(xiàng)目與招聘事業(yè)單位的對(duì)接，才能更好的實(shí)現(xiàn)互利共贏。

3、高校孵化園與招聘事業(yè)單位合作的建議

3.1高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)掛鉤企業(yè)發(fā)展

國(guó)內(nèi)大部分高校先后開始組建創(chuàng)業(yè)孵化園，依靠校內(nèi)資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入了大學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)。但近幾年的創(chuàng)業(yè)跡象表明，大部分的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目由于缺少前期的實(shí)踐，導(dǎo)致在后期出現(xiàn)無法繼續(xù)發(fā)展的情況。為此，各大高校應(yīng)該將企業(yè)與高校緊密聯(lián)系起來，一起為項(xiàng)目的發(fā)展助力。企業(yè)要充分發(fā)揮其在資金投入、實(shí)現(xiàn)企業(yè)資助型孵化平臺(tái)搭建、就業(yè)質(zhì)量跟蹤等方面的優(yōu)勢(shì)，與高校共享人才培養(yǎng)方案，并給予就業(yè)指導(dǎo)和安排 [1]。只有兩方更好的合作，才能真正提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的質(zhì)量、推動(dòng)我國(guó)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

3.2企業(yè)“扶貧”高校孵化園

對(duì)于大部分的創(chuàng)業(yè)者來說，項(xiàng)目前期能否實(shí)施重點(diǎn)在于能否有資金支持，這對(duì)項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展起到奠基作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)屬性決定著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非孤立存在的 [2]，只有匯聚了高校、企業(yè)乃至政府各界的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)生所擁有的創(chuàng)新能力才有可能發(fā)揮到最大化。對(duì)高校來說，應(yīng)積極爭(zhēng)取外部企業(yè)的投資及幫助，執(zhí)行企業(yè)“扶貧”孵化園，這樣才能從根源上解決孵化園外部資源不足的問題，促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的規(guī)范化與持續(xù)化。

3.3創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多維化發(fā)展

在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中，創(chuàng)業(yè)者往往面臨操作形式簡(jiǎn)陋、無法應(yīng)對(duì)新的平臺(tái)、導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率很低 [3]。高校在培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生思維的多方面發(fā)展，拓寬自身的創(chuàng)新面，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例的講解力度，使學(xué)生真正的明白創(chuàng)業(yè)的艱巨形式形勢(shì)，只有從本質(zhì)上對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，改變以往的單一化思維思維，才能更好的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念傳輸給學(xué)生，進(jìn)而使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多維化發(fā)展，使學(xué)生在面對(duì)后期的市場(chǎng)變化及創(chuàng)新資源過剩時(shí)，能夠更好的處理所面對(duì)的問題，進(jìn)而使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目取得成功，為我國(guó)的科技創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn) ：

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[2]莊殿錚 ；朱玉華 .應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)與優(yōu)化 [J].中國(guó)市場(chǎng) ，2018，No.986，196+198.

[3]呂金秋 .高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策 [J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2018，144-145.