電子白板與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合方式

吳燕敏

【內(nèi)容摘要】在初中數(shù)學(xué)課堂中，電子白板具有較好的輔助教學(xué)作用，有利于教師對數(shù)學(xué)知識的形象描述和表達(dá)，起到良好的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。然而，如果不能恰當(dāng)運用這個工具，就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力分散，重則對學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)造成不利影響。那么如何應(yīng)用該工具才能發(fā)揮其最佳的功能呢？

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 電子白板? 教學(xué)模式

筆者對電子白板進行了深入的研究，通過分析找到電子白板中存在的優(yōu)點和缺點。通過實際的課例，來探究初中階段教學(xué)實踐中電子白板最佳的運用方法。能夠給予一線教育工作者一些思路和借鑒，讓電子白板在課堂教學(xué)中得到有效運用。

本研究通過將電子白板運用于初中數(shù)學(xué)的實際教學(xué)案例和相應(yīng)的效果檢驗，初步得出如下結(jié)論：

1.電子白板具有比較簡潔的運行界面，有助于教師和學(xué)生的操作，電子白板為教師與學(xué)生互動搭建了良好的互動平臺。同時電子白板可以將教學(xué)的過程進行保存，形成新的教學(xué)資源。

2.基于電子白板的課堂互動教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

3.當(dāng)前電子白板在教學(xué)過程中的運用效果還沒有達(dá)到最佳，因此，建議學(xué)校加強教師和學(xué)生使用電子白板的培訓(xùn)，充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)作用。

當(dāng)前，對電子白板的理論研究比較多，關(guān)于實際教學(xué)過程中使用電子白板的研究則比較缺乏。所以，本研究主要是將初中數(shù)學(xué)和“問題—探究”的教學(xué)方法相互整合，利用電子白板來進行輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教師的教學(xué)效果，充分發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。現(xiàn)將研究的整合方式歸納如下：

一、導(dǎo)入

在傳授新知識以前，利用新知識相關(guān)的資源，例如，利用電子白板中的音頻、視頻、圖片等資源。通過電子白板，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識或者創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，在復(fù)習(xí)舊知的方法，可以選擇使用電子白板中的很多功能，例如知識框架等，有利于學(xué)生形成記憶的知識框架。新授課的重難點可以利用電子白板中聚光燈功能來展示，突出重難點，有利于學(xué)生之后的復(fù)習(xí)。

二、新知識傳授

利用解釋以及證明推理的方法，將新的知識傳授給學(xué)生，講解的過程就是將重要的知識、解題的方法和過程或者是定理等進行詳細(xì)介紹和解釋。利用電子白板的動態(tài)變化，有效演示教學(xué)過程，例如數(shù)學(xué)中的函數(shù)、圖形的組合或者是旋轉(zhuǎn)等知識。利用電子白板中的批注、編輯、書寫、遮屏等功能，適當(dāng)提示和指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生討論的過程中，教師主要就是對其進行引導(dǎo)，學(xué)生思考時，教師則是對其問題的思考或者是解答進行適當(dāng)?shù)奶崾尽＠秒娮影装逯械臅鴮憽⒄谄痢⒕庉嫛⒛徊嫉裙δ埽瑢W(xué)生給予適當(dāng)?shù)奶崾荆兄趯W(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)

通過電子白板中的聚光燈、遮屏、幕布、資源庫以及書寫等功能，結(jié)合別的軟件，例如第三方軟件思維導(dǎo)圖等，將知識框架整合之后呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行及時總結(jié)和復(fù)習(xí)。

四、課堂作業(yè)

根據(jù)某一知識點來布置習(xí)題，學(xué)生通過獨自思考或者交流討論來完成練習(xí)，最后利用電子白板的編輯以及批注等功能，對答案的步驟進行提示和書寫。此外，利用電子白板資源的整合功能，將相相應(yīng)的練習(xí)或者是問題布置給學(xué)生，擴展學(xué)生的能力。

電子白板一般使用方法導(dǎo)圖如下：

電子白板是近些年課程教學(xué)中流行起來的新興技術(shù)，電子白板與之前應(yīng)用的多媒體課件，本身不存在替換關(guān)系，這也就是說，可以充分利用這兩項技術(shù)，形成技術(shù)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)信息化課堂教學(xué)最優(yōu)化的整合。電子白板本身的操作難度并不高，但是在教學(xué)手段方法上，該技術(shù)提供了更加廣闊的選擇空間。運用電子白板還能夠讓學(xué)生的知識面得到擴展，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，因此電子白板技術(shù)依然是當(dāng)下課堂教學(xué)工具的主流選擇。