初中化學教學中滲透綠色化學

王媛媛

【內容摘要】隨著我國新課改的不斷深入，實施綠色化學教育已受到廣大初中化學教育工作者的廣泛認可。隨著當前我國經濟的不斷發展，大眾的環保意識已充分覺醒，在初中化學科目教育方面，綠色化學將作為今后化學教學的主旋律。本文以初中綠色化學教育為主體開展探討工作，首先針對初中綠色化學特點進行了淺析，并以此為基礎探討了“綠色化學理念”在初中化學教學工作中的實施策略。希望能為我國廣大初中化學教育工作者提供一些參考意見和實施方略。

【關鍵詞】初中化學? 綠色化學理念? 課堂教學? 實施策略

引言

日趨嚴重的環境問題激發了大眾的環保訴求，在化學課堂教學工作中對學生進行環保理念教授已成為發展趨勢，并受到了廣大教育工作者的認可。綠色化學指的是以環境保護為基本教育理念，通過教師的引導教育能夠使學生明白人與自然是能夠和諧共存、持續發展的。初中階段化學科目知識點較為基礎，學生又正處于價值體系初步建立階段，在初中化學課堂教學中貫徹落實綠色化學理念，對學生具有健全價值體系具有深遠的意義。

一、初中綠色化學教學特點淺析

在當前素質教育新要求下，初中化學科目教育目標已不僅局限于知識點的傳授，同時更加注重學生內在核心素養的培養;在保證學生對化學公式、物質結構、充分掌握的前提下，還需要培養學生從生活中發現化學現象并自發解決的能力;在教授學生學習相應知識點的基礎上，還需要充分培養學生的綠色環保理念，促使綠色環保理念充分融入學生的內在價值體系。實現學生在今后的學習生活和社會工作中，能夠以綠色化學理論指導言行舉止，將生態環境保護觀念實踐至生活中的點滴。

在實際初中化學教學工作中，引入綠色化學理念，將化學課堂分割成為應試教育和環境保護理念兩個教學板塊，在保證學生能夠成功步入理想高中的基礎上，實現學生科學素質的有力培養，能夠利用科學發展的視角看待問題，在學習生活中利用環境保護理念指導生活細節。對于化學科目的學習不再被動，而是在生活中主動的發現現象，并以綠色理念為指導開展相應解決問題的思考。

二、綠色化學理念在初中教學工作中的實施策略

1.將綠色化學理念與傳統教學課堂進行有力融合

（1）生活現象和教材知識點的有力結合

在實際教學工作中，教師想要實現綠色化學理念的充分貫徹，首先需要從教材基礎內容出發，例如將教材中空氣、水體、金屬等知識點，進行知識拓展化引出當前主要污染現象，并通過網絡收集教學視頻素材的方式向學生進行展示，在展示過程中穿插講解綠色化學和環境保護相應內容。這樣的化學教學課堂以畫面性向學生直觀展現，實現學生充分理解綠色化學和環境保護核心思想，并在日常生活中面對相應現象時得以思考和學習。

（2）綠色化學理念貫徹課堂始終

綠色化學理念是開展綠色化學課堂的基礎保障，教師需率先全面了解后，才得以培養學生的綠色意識、環保理念。

2.將綠色化學理念充分融入化學實驗中

化學理論的主要來源于化學實驗中，通過化學實驗和綠色化學理念的充分融合，可以實現學生對基礎知識的掌握和運用，學生綠色環保理念的培養，還較好的改善了化學實驗中產生的“三廢”問題。

（1）善于設計“迷你型”化學實驗

“迷你型”化學實驗指的是在化學實驗教學課堂中，對原有實驗步驟和實驗方法進行合理規劃，適時利用小號的化學裝置和精簡的化學儀器，在保證實驗結論準確的基礎上減少實驗過程中化學試劑的使用量，實現氣體排放和廢棄液體產出大幅度減少，弱化化學實驗對環境產生的不利影響。

（2）嚴格規范化學實驗操作

在課前通過教師視頻演示實驗步驟和講解實驗安全須知，需要學生在實驗步驟、試劑稱量、實驗“三廢”等方面妥善處理，否則將會導致化學試劑對環境的污染，甚至會發生嚴重的實驗事故，給教師和學生帶來不必要的人生傷害。教師對化學實驗課堂規范化管理有利于保護學生的人生安全，也是綠色化學課堂建設的重要體現。

（3）對實驗后的“三廢”引導學生進行無害處理

在實驗中產生的“三廢”進行無害化處理教學，也是綠色化學理念課堂的重要組成部分。實驗“三廢”產物的處理方式具有多樣性，這時就需要教師通過學生實情出發進行教學課堂規劃建設，實現通過教師引導，學生得以正確處理各類廢料、廢渣、廢液，最終實現“三廢”對環境造成的污染降低到最小。在實際教學工作中，首先通過實驗殘留物質分類收集，然后根據實驗殘留特點制定教學處理方案，例如中和、分解、掩埋、回收等，并組織相應處理活動加深學生的學習認知，在保證實驗對環境污染力度最輕的基礎上，實現學生的充分學習。

結語

隨著經濟的發展，大眾對生活環境的要求越發嚴格，環保意識已充分覺醒。在初中化學科目，綠色化學理念的推廣已成為必然發展趨勢，綠色化學可以實現環保意識成為學生價值體系中重要組成部分，促使環保思維指導學生日常學習工作，最終為我國環境保護事業獻出一些綿薄之力。

【參考文獻】

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