使用微課教學的幾點體會與思考

馬秀穎

摘 要：近幾年，以微課為代表的技術教育創新進入教育者的視野。就學校教育而言，微課不僅成為教師和學生的重要教育資源，而且也構成了學校教育教學模式改革的基礎。它無論是對于學生的學習、教師的教學實踐以及教師的專業發展，都具有重要的現實意義。本文主要闡述了使用微課教學的幾點體會與思考

關鍵詞：微課教學 中職學校 體會 思考

“微課”是指教師通過錄制或者是制作一些與教學內容相關的短視頻讓學生觀看，以供學生學習，這些短視頻一般只有10分鐘左右，短小精悍，學生可以自由的查看學習。微課可以基于學生視角，針對不同課程的知識點，讓學生按需選擇自己想學習的課程，從而推進學生自覺學習、興趣學習，提升了學習效率，作用重大。在中職學校計算機應用基礎教學中引入微課，通過實踐檢驗，教學效果良好。

一、利用微課進行針對性教學，調動學生學習興趣，提升學習效率

中職學生的文化基礎功底比較薄弱，而且缺乏良好的學習習慣，課前不預習，上課注意力不集中，課后不鞏固。課堂上，由于有些知識點比較枯燥難懂，許多學生往往記住了前一步驟，卻忘了后一步驟。在實踐操作環節教師又沒有足夠的時間對學生一一進行指導，所以許多學生遇到困難自己無法完成時會選擇放棄。應用微課進行教學，這一問題解決起來就比較容易。微課可以把教學重點、難點、疑點、考點等內容制成主題突出，指向明確的小視頻，創設更為客觀真實的教學情境，使課堂充滿生機活力，開啟學生智慧，激發學習興趣和求知欲，學生在觀看視頻時能夠集中注意力，認真學習，反復學習，提高學習效率。……