芻議優化小學語文作業設計的研究與實施

羌志鋒

摘 要 高質量的作業能夠輔助學生對課堂所學知識的鞏固，加深學生對課堂學習知識的理解，所以在小學語文教學改革中，為了提高教學效果，要對語文作業設計進行優化，引入多元化的作業設計模式，增強學生完成作業的積極性，使作業的作用得到充分發揮，為學生提供更加科學有效的教學指導。本文結合新課程背景，對優化小學語文作業設計和實施情況進行了研究，希望可以為教學改革提供有價值參考。

關鍵詞 小學教育；語文教學；作業設計

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0155-01

新課程改革的深入推進對小學階段的語文教學提出了全新的要求，教師不僅要關注語文知識的傳授，還要突出學生的主體地位，對學生實施有針對性的指導，并基于立德樹人根本任務的要求，促進學生的全面發展。這對小學語文教學中作業設計產生了一定的影響，傳統單一僵化的作業設計形式已經難以滿足教學改革的現實需求，因此十分有必要積極探索優化作業設計的措施，借助高質量的作業輔助教學活動的改革創新，為小學生提供更為有效的語文教學指導。

一、當前小學語文作業設計存在的問題

在全面開展課程改革并貫徹落實新課程標準的情況下，我國小學語文教師深刻認識到教學改革的重要性，結合先進教學理念的指導針對作業設計進行了適當的優化，在一定程度上增強了作業的開放性和靈活性，使語文作業的作用得到了適當的發揮。但是綜合考察當前小學語文作業設計和實施的基本情況，仍然能夠看出其中存在明顯的問題，對語文作業作用的發揮造成了嚴重的阻礙。

其一，作業設計方面過于重視知識的鞏固，忽視了學生的主觀感受，主觀性作業設計不足，無法實現對學生思維能力和創新能力的培養，也會打消學生參與語文學習活動的積極性，會降低綜合學習效果。

其二，部分教師作業設計以強化學生應對考試的能力為主，不重視學生綜合素質的培養，語文教育功用的發揮受到極大的限制，也不利于小學語文教學改革活動的深化發展。

其三，作業設計方面形式相對單一，雖然已經表現出一定的開放性，但是教師并未結合教學內容設計豐富多彩的作業形式，導致小學語文作業對學生群體的吸引力偏低，無法促進學生主動學習意識和習慣的培養，會限制學生人文素養的增強。

可見當前小學語文教學中，作業設計方面存在明顯科學性不足的問題，教師要想真正提高教學組織活動的實際效果，就要結合具體的問題進行分析，并制定更為科學的教學組織方案，爭取能夠通過高質量的作業設計和實施，改善小學語文教學現狀，有效促進學生全面發展。

二、優化小學語文作業設計和實施的對策

小學語文作業作用的發揮與作業設計和實施存在緊密的聯系，教師既要加強對作業設計的重視，也要創設良好的實施環境和實施條件，凸顯小學語文作業設計的價值，全方位對小學生的語文學習能力和人文素養加以培養。

（一）小學語文作業多元化設計

小學語文作業設計的科學性從多元化設計思想的應用角度體現出來，教師可以從學生的多感官體驗入手對設計方法進行完善，并設計多種類型的作業，如演說交際類型的作業、讀寫積累類型的作業、采集創編類型的作業、考察探究類型的作業、奇思妙想類型的作業、學科聯合類型的作業等，在豐富多彩的作業活動中全面彰顯學生的學習效果，使學生的語文學習能力得到明顯的提高。

例如在完成《兩只小獅子》課堂教學后，就可以設計演說交際類型的作業，教師要求學生在課后階段與家長完成對課文內容的情境演繹，并討論想要做哪一只小獅子？為什么？在日常生活中自己是怎樣做的？如此，就能在演說交際活動中加深學生對課文內容的理解和體悟，學生不僅能取得良好的語文知識學習效果，還能受到人文熏陶，對學生全面發展具有一定的促進作用。

（二）小學語文作業實施環境的構建

在完成作業設計后，為了使小學語文作業的作用得到充分的發揮，教師在探索有效實施相關作業的過程中也要注意對主體環境進行完善，保障作業價值的彰顯。在具體教學活動中，教師要認識到自身在設計和實施作業方面的引導者地位，構建以學生為主題的作業實施環境，使學生在完成作業的過程中能夠感受到學習的樂趣，形成對語文學習的正確認識。一方面，教師要通過適當的開展宣傳教育讓學生能端正態度參與到作業訓練中，另一方面，要關聯課堂教學內容指導學生合理完成作業，并且爭取加強與家長的聯系，實現學校教育資源和家庭教育資源的整合，構建和諧的作業實施氛圍，在家長的配合下將各項作業落到實處，使學生獲得良好的作業學習體驗，進而逐步突出作業設計和實施的效果，助力小學語文教學改革的持續穩定發展。

三、結語

綜上所述，在新課程改革背景下對小學語文作業設計進行創新，從多角度探索優化作業設計的措施，能夠使作業作用得到進一步發揮，為小學語文教學活動的優化開展提供良好的輔助，切實增強小學語文教學活動的針對性和有效性。因此新時期應加強對小學語文作業設計的重視，并且從多角度針對作業設計的優化加以探索，為小學生創造良好的語文學習條件。

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