新時期中職生青春期健康教育存在的問題

徐鳳平

【摘要】想要真正做好中等職業學校生理健康課不容易，教師要調整心態，正確教授心理健康課，創新課堂教學模式和實踐課程的開發。隨著我國經濟的高速發展，并逐漸關注和普及保健知識，但人們的健康教育問題一直無法得到很好的解決，因此，要從全國各個小學，中學，高中和大學開展健康教育，通過對下一代普及心理健康教育的知識，從源頭上解決嚴重的社會問題。

【關鍵詞】職業中學 健康教育 教學實踐 經驗分享

【中圖分類號】G717.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0197-02

本文主要是關于如何加強中職生的身體健康，以及如何正確地進行教育和指導。中等職業學校，是一種特殊的，并沒有太多人注意到的學校，學生讀完初中后，不上高中，而是進入中等職業學校進一步學習。在分析這類學校的心理健康教育的特點發現，學生的健康教育問題不僅多樣而且非常突出，并面臨著兩難的困境。以下是一些實踐和措施，希望能為大家分享如何加強中職生的心理健康教育。

1.樹立正確的態度，正確接受并正視心理健康過程。

關于健康教學的知識，無論師生都會首先接觸到這個學科，場景就會出現害羞和尷尬，沒有改變，就沒有進步，我們需要突破這種想法，學會面對它，這里有一個理性和客觀的要求，主要是針對教師，因為教師是知識的傳播者，如果教師心態不能理順，如何教學生調整心態，如何對學生進行心理健康知識教學。所以，第一步就是要老師調整自己的態度，提高一個老師必要的專業素質，正視這門課程的心理健康教育，然后讓學生也調整心態，當然是用一些技巧來學會調整心態，比如在上課的時候，先直接跟學生說，“今天我們學習心理健康知識”，剛說完這句話，不管是男生還是女生都很興奮，這是正常的現象，這種反射心理完全是由于尷尬，我們應該理解他們，在這個時候，我們想要進行教學就必須要調整，繼續說：“同學們，請冷靜下來，大家有沒有注意到，這是一個正常的科目，就像每個人經歷疾病和死亡。你們每個人都有一個家庭，都有一個正常的心理接受過程。雖然老師比你們年長，但是老師也在嘗試接受這個過程，你們也是。如果你們走出社會后再學習這個知識就遲了，所以你們要學會認真對待。”

2.創新的課堂教學模式。

不得不說，傳統的心理健康課，都是告訴學生閱讀自己的書本，沒有教學的概念，當你提問在社會工作中的一些有比較豐富的健康教育經驗的人時，他們很可能會告訴你，沒有記憶，甚至說沒有去上過心理健康課，可以看出傳統的心理健康課的教學觀念陳舊，學生也不喜歡它，我們需要做的是創新，改變原來的模式。傳統教育中，教師可以要求學生閱讀，但現在教師不能，至于如何創新，這取決于每個學校學生的特點，這里有一些我用過的新方法。首先，讓學生大聲朗讀課本。注意讓每一位學生張嘴大聲朗讀并閱讀教科書，這種形式首先會讓學生感到尷尬，但這樣他們可以非常有效地減少尷尬，而他們正在閱讀的過程中，他們也學到了一些知識。其次是投影儀放上每個生理器官的圖片，并要求學生命名器官。最好讓男同學講出這些器官的名字，因為女生比男生害羞，過程不好只會產生相反的效果。我們要讓學生表達心理健康課程的心理感受。最好讓每個學生說出自己的感受，老師也應該仔細記錄好，因為這是一種有價值的方法。

3.要注意練習。

中等職業學校階段的健康教育應該注重實踐，在第一個要求上，我們已經詳細地說過如何調整心態，現在是要把心態調整到第三步：抓好實踐。言語總歸是言語，行動才是我們學習的終極目標。例如，普通學校會有一個關于安全套使用的課，我們會教兩次，還要探討每一個正確使用步驟，還有使用后的處理方法，每一步都應該明確地教給學生，特別是女學生。在實踐中，班級學生往往是最激進和最敏感的，所以做一個練習，并不容易，在這里也要分享課堂上的練習和關注點。試圖將這個群體分成女孩和女孩一起，男孩和男孩一起，同性交談更好。每個學生都必須參加練習。團隊合作好以后，要防止一些學生出現負面或逃學現象，這不要怪他們，每個人都不一樣，有些人天生就比較內向，所以需要我們做好監督。在實踐中注意檢查。確保每個學生都是一個熱愛學習，主動實踐，看著自己的表情和眼神交流的人，對他們每個問題都有明確的答案，這不僅有利于實踐的發展，還可以在實踐中更好地學習生理健康課。

中等職業學校要重視對中職生的健康教育，通過健康教育讓學生更好的了解自己的身體，讓學生更好的鍛煉自己的身體，更好的保護和發展自己，真正的做好素質教育。

參考文獻：

[1]韓曉慧.普及性知識應注意的問題[J].新聞愛好者.1996（11）

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