探尋有效策略，讓信息技術課堂更高效

田江

【摘 要】 信息技術學科，在小學課堂中占據著重要的地位，它既是對學生進行素質教育的有效途徑，又是提高學生整體能力的重要手段，更是讓學生擁有適應社會能力的關鍵所在。因此，教師應優化教學策略，發展學生的思維，提升信息技術素養，構建高效的信息技術課堂是必然的趨勢。

【關鍵詞】 小學；信息技術；高效課堂

社會的發展日新月異，信息技術也不例外，信息化的社會已然讓它成為了人們生活、工作中不可或缺的一部分。所以，提升學生的信息技術素養和能力顯得尤為重要。在這樣的大方向下，傳統的“滿堂灌”已經不能適應當今的教學方向，尤其是對于信息技術來說，它是一門新興的學科，其教學方法與方式還沒有固定的模式，這就更需要教師悉心研究、努力鉆研，運用新穎的教學方式，激發學生的興趣。只有這樣，才能構建一個高效的小學信息技術課堂。

一、精彩的課堂導入，激發學生的求知欲望

無論是一本書，還是一部電影，想要一下子抓住讀者和觀眾的心，開頭部分非常重要。一個精彩的開始，必定能夠起到先聲奪人的效果，瞬間抓住讀者的心，吸引觀眾的注意力，這樣才能給人以看下去的欲望，欣賞完的決心。否則，一定會適得其反。小學信息技術教學也是如此，課堂導入的好壞會直接影響教學效果的質量。因此，教師一定要根據教學內容的特點，為學生設計出精彩的課堂導入，從而激發學生的求知欲望。

例如，在教學《插入媒體文件》一課的時候，教師就采用了問題導入的方式，將學生引入了課堂教學中?！?br>